高中数学个性化作业有效设计与使用策略研究.docxVIP

? ? 高中数学个性化作业有效设计与使用策略研究 ? ? 倪大勇 【摘 要】 高中数学教学阶段，归纳出高中数学个性化作业高效预设与使用阶段的方略，使高中数学个性化作业能够改变以往低效、缺乏价值的教学模式。笔者从高中数学科目的特征入手，对个性化作业有效设计与使用策略实施探讨，希望寻求到更为恰当的作业预设方案，提升教学品质。 【Key】？高中数学；个性化；作业；策略；探讨 伴随高中数学课改的进行，传统作业的缺陷开始出现。作业个性化的创设与实践和新课标不谋而合，有着巨大的价值与深远的历史意义。新课程理念下的数学作业与以往关联差别很大，其在教程中更重视学生技能与素养的培养，倡导学生在研习中温故知新并拓展所学内容，其还倡导教程内容与学生的实际生活相融合，甚而与社会接轨，其提倡学生在教学中积极参加，凸显学生的主体地位，在研习中凸显个体差别，即个性化，在作业个性化创设阶段，完成知识目标、技能目标、感情目标等。 一、个性化作业设计模式 作业的个性化创设需要作业设计具备目的性，即使用多類模式的作业形态。在研讨阶段，变更了传统作业的模式与内容，融合数学科目的特征，创新作业形式，在留存了传统的文本型作业模式的同时，也创新了下列作业模式： 1.实用类作业 知行合一是学习的目标，也是学习的价值所在。所以，精心编撰实践活动类的数学习题，与教学课程配套，让学生学会怎样使用数学理论，并且在理论的使用中提升