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4.d t n l教学设计 彭阳三小 姬春艳 教学目标： 1．正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写 2.能正确的区分 d b m n l i f t 3．正确拼读d、t和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节 4.能正确书写d、t 教学重点： 学习d t n l 四个声母，能读准音，认清形 2.能正确的区分 d b m n l i f t 这些容易混淆的声母 教学难点 练习用“d t ”与单韵母拼读音节 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 创设情景，激趣导入 听音乐。放音乐，询问学生听到了什么声音 预设（打鼓的声音，欢快的声音） 导入：告诉你们呀，拼音王国的艺术节开幕了，你们想去看看吗？ 出示图片，你在图上看到小哥哥在干什么？那小姐姐在做什么？小朋友们刚刚你们说话的时候就包含了今天我们要学的四个声母，他们改怎么读呢？ 二、图文结合，学习音、形 1．卡片出示字母d、t、n、l 2．指名试着读一读d 教师讲解发音要领：发d时，感觉不到气流冲出。教师范读，指名学生读 发t时，有较强的气流冲出。学生开火车认读 区别d,t的发音，把手摆在嘴前感受气流的强弱 带着孩子跳踢踏舞 n很爱生气,发n时，气流是从鼻腔出来。震动的鼻子都有感觉了 发l时，气流从舌头两边出来。嘴角向上咧起，一副笑嘻嘻的样子 出示n、l字母卡片，学生开火车认读，同桌互读 6．课件出示教材插图，引导学生