嫦娥奔月教学设计.docxVIP

《嫦娥奔月》教学设计 一、赏月吟诗，引入新课 1、投影出示月亮的图片，学生配乐欣赏，联想到哪些与月亮有关的诗句？ 2、投影出示打乱顺序的诗句，学生连线并齐读。 3、提到月亮除了联想到这些诗句以外，有一个刚过去不久的节日——中秋节，大家知道中秋节的来历吗？今天学习的这篇课文会为我们揭开答案！一起板书课题“嫦娥奔月” 4、学生齐读课题，强调多音字“奔”这里读bèn。 二、初读课文，整体感知 1、课件出示听读要求：听录音用圆圈标出预习中读错的字词并纠正。 2、播放课文录音，指名回答在预习中读错的字词，强调多音字“逢”在姓氏中读pang 3、认读生字，规范书写 （1）指导书写“蒙、丸” （2）检查生词 威逼 周旋 接济 凝望 敬重 焦急 企盼 银辉 皓月当空 树影婆娑 迫不及待 奸诈贪婪 4、自由朗读文并思考： （1）根据小标题给文章分段；每段的主要内容是什么？ 【板书小标题】后羿射日、嫦娥奔月、思念嫦娥 第一段：（1----2）写后羿为老百姓解除苦难，射下了九个太阳。 第二段：（3----7）写嫦娥为了老百姓不受苦，吞下了仙药，飞到月亮上去了。 第三段：（8）写人们思念嫦娥，企盼团圆。 （2）文章是按照什么顺序叙述的？ 事情发展的顺序 三、精度课文第一部分 1、指明朗读第一自然段，思考你从中读懂了些什么？ （1）“相传、远古”表示这是很久很久以前的传