情境任务活动——指向语文素养的大单元教学探索.pdfVIP

情境任务活动——指向语⽂素养的⼤单元教学探索 语⽂单元整体教学，重在引导学⽣在真实任务情境中利⽤相关资源主动积极地阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究， 改变围绕语⽂知识点和单篇课⽂组织教学、学⽣被动接受和训练应试的状况，促进学⽣语⽂素养的协调发展与整体提 升。 ⼀、从“课时主义”⾛向⼤单元教学设计 《义务教育语⽂课程标准（ 2 0 1 1 年版）》按照识字与写字、阅读、习作（写作）、⼝语交际、综合性学习五⼤领域 组织内容。“综合性学习”这⼀板块的设计，是希望教师能够关注学科内部的统整，改变语⽂教学⼀直存在的听说读写彼 此割裂的现象。但长期以来的惯性