感动作文的教案.pptxVIP

感动作文的教案;“面对一个生活场景，一句真情的话，一个善意的微笑……只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。”;;;;;;;;摇摇晃晃的公车上，这样的画面是否很熟悉？你，无动于衷吗? ;看着这张照片你怎么想的？ ;垃圾堆里的精神家园~~ ;有一种辛酸叫自食其力?? ;有一种观望叫冷漠 ;有一种“亲吻”叫拯救 ;有一种背影叫凄凉 ;有一种牵手叫永恒 ;有一种失去是痛彻心扉;有一种关爱是回报;有一种寂寞是坚守;有一种等待叫希望 ;给文章拟个新颖的题目;1、 发掘感动点----抓住细节 从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。 ;　　对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。;细节描写方法：;??例句一： 烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她老人家那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾-------《妈妈的汗珠》;例句二: 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；咬着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话来。 -------《故乡》 例句三： 用细节描写扩展句子： 我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。 改写后： 我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。;2.提炼素材－－发掘主题，深化意蕴 　 它为什么感动你？ 　　 你从中受到了什么启发？ 这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。 ; 3.妙句佳段欣赏 （1）回到家，外婆吃力地把我背到床边，轻轻地掀开被子，缓缓地把我放下，用那长满老茧的手抚摸着我的额头，关切地问：“怎么样？头还疼吗？” （小作者抓住了外婆一系列的神情、动作描写，让人感受到外婆对外孙女那浓浓的爱） （2）姥姥的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。（两个非常形象生动的比喻把姥姥那惊喜的神情展现得淋漓尽致）;（3）牵着爷爷过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹……（小男孩牵着爷爷过马路的情景，让小作者看到这一幕内心感慨万千，内心活动的描写渲染了“感动”） （4）我突然发觉妈妈以往平滑的额头上出现了水波痕一样的皱纹，一条条映了出来，“一，二，三……”我都能数出几条了。我真恨不得用手在她额头上磨一磨，将那几条岁月留在她额头上的痕迹——皱纹抹去。（对妈妈的外貌描写和自己的心理活动描写，平淡之间却处处流露着“感动”）;3、整体构思 　　动笔前一定要想一下要写的 人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？;开头;开头;结尾;结尾;　感 动 记忆的长河带着它透明的印记蒸发，沉淀下一种叫做感动的情愫。 窗外的雨潺潺的，如丝如绒，听起来簌簌有声，像秋日的私语，像蚕噬着桑叶……思绪随着雨声飘到了那个下着冰冷雨水的冬日。 我踌躇地徘徊在家门口，“哗哗、轰轰、嗒嗒……”各种声响铺天盖地袭来，喧嚣在每一个角落。我无奈地捂住耳朵，发愁着如何去学校。雷雨以胜利者的姿态讪笑着，同时无情地肆虐着大地。我不禁打了个寒颤。; “丁零——”正当我皱着眉头一筹莫展之时，熟悉的车铃声想起，来人正是我的爷爷。他穿着洗得发白的大衣，头发似乎比往日更斑白了些许，他的下颚有着苍白的胡须，眼神带有一种似有似无的忧郁。“快，我送你！”正当我看着爷爷发愣的时候，爷爷开口道。短短的一句话却那么地沉重。我木讷地点点头，怀疑地披上雨衣，坐上了车。 车子稳稳地行在路上，我的心里却无故地有了一种酸涩感。爷爷的身体随着每一次用力而向前倾，我不知所措，心随着他的每一次前倾而颤动着。上坡时，我几次要求下来都被拒绝了。爷;