基于任务型教学法的高级汉语综合课《交谈的智慧》线上教学设计.pdf

摘 要 受新冠疫情影响，河北师范大学留学生汉语课程自2020年1月起就全部转 为线上教学，两年来，线上教学已经成为国际中文教育的 “新常态”。 教学环境的改变给汉语教学带来了新的挑战，河北师范大学现阶段的线上汉 语综合课教学以教师的单向知识输出为主，学生的学习积极性难以被充分调动起 来，这导致很多学生学习效率较低，知识掌握不够牢固。因此，寻找一种能够充 分调动学生学习积极性的教学方法来改善线上教学现状便成为当务之急。任务型 教学法倡导学生在运用语言的过程中实现语言知识的掌握和语言技能的提高，更 能增加学生的课堂参与度与学习积极性，应该是提高线上汉语教学质量的有效方 法。 截至目前，任务型教学法应用于线下教学的研究成果相对充分，应用于线上 汉语综合课教学的研究成果尚不多见。线上汉语教学在教学环境上与线下教学的 差异十分显著，运用任务型教学法进行线上汉语教学不能直接照搬线下的教学模 式，应结合线上教学的特点做出相应的调整。本次研究以河北师范大学高级阶段 的留学生为调查研究对象，在对相关师生进行调研的基础上，结合实际情况面向 高级一1班的留学生进行教学设计，开展线上任务型教学，最后进行教学反思， 得出任务型教学法应用于高级汉语综合课线上教学的一些启示。 绪论部分说明了选题的意义和价值，对相关研究进行了综述，介绍了本课题 的研究内容、步骤和方法。 第一章主要是对任务设计原则和教学原则进行研究，分析任务型教学法应用 于线上汉语教学可能存在的问题，并提出对策。 第二章是对任务型教学法应用于高级汉语综合课线上教学的可行性进行分 析，这是在问卷调查基础上进行的研究。开篇先对河北师范大学高级汉语综合课 线上教学现状进行介绍，指出目前存在的不足之处。之后根据问卷调查结果，从 学习习惯、课堂需求、学生对任务型教学法的接受程度以及教学对象的个体因素 四个方面对教学对象进行分析。最后在结合问卷分析结果的基础上得出任务型教 学法适用于高级汉语综合课线上教学的结论。 第三章是对课文 《交谈的智慧》所做的教学设计。本课的教学分三次共九个 III 课时进行。本章先对此次教学的教学要素进行分析，然后从整体上对教学设计思 路进行阐述，最后是三次课的具体教学设计和教学任务实施过程记录。 第四章是在对学生发放问卷、对助教进行访谈和结合自身教学感受的基础上 做出的教学总结。第一部分针对教学实践反馈整理了此次教学设计在任务开展形 式以及分组方式两方面的有益尝试；第二部分针对词汇、语法、课文三个方面提 出了词汇教学重视词义理解、语法教学重视表达运用、课文教学重视梳理脉络的 教学建议；第三部分就如何运用任务型教学法更好地带动高级汉语综合课线上教 学提出了建议，即提升教师综合素质、精细打磨教学设计、多种教学方法相结合 和寻求多样化的教学资源，以期能为任务型教学法应用于高级汉语综合课线上教 学提供一定的参考。 关键词：任务型教学法 高级汉语综合课 线上 教学设计 IV 目 录 摘 要 Ⅲ Abstract V 绪 论 1 第一节 选题的价值意义 1 第二节 研究综述 2 一、 任务型教学法研究现状 2 二、 教学设计研究现状 6 三、 国际中文线上教学研究现状 7 第三节 研究内容、步骤和方法 8 一、 研究内容、步骤 8 二、 研究方法 8 第一章 任务型教学法与线上汉语教学 10 第一节 任务的定义、设计及教学原则 10 一、 任务的定义 10 二、 任务的设计 10 三、 教学原则 14 第二节 任务型教学法应用于线上汉语教学可能存在的问题及解决对策.. 15 一、 可能存在的问题 15 二、 解决对策 16 第三节 本章小结 17 第二章 任务型教学法应用的可行性分析 18 第一节 河北师范大学高级汉语综合课线上教学分析 18 一、 河北师范大学高级汉语综合课线上教学现状 18 二、 现阶段高级汉语综合课教学的不足之处 19