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文学采风初一语文优秀说课稿  一、教学理念  我在学校语文教学实践中，力求与时俱进，力求站在时代课改的前沿，切实落实语文课程标准。以语文课堂教学和语文实践活动为主阵地，力求做到最大限度地强化同学的参加意识，切实有效地培育同学自主学习的习惯。培育“质疑”、“探究”的创新精神。  二、说教材  1、说课内容：人教版七班级下册第三单元综合性学习《文学采风》。  2、教学内容在教材中的地位与作用。  ①从整个学校语文教材来看，人教版七班级《语文》下册中支配的综合性学习比七班级《语文》上册要求更高，基本与单元课文有勾连，要求充分利用文本资源。综合实践学习《文学采风》是体现利用文本资源的有效途径。  ②从教材的本身来看，第三单元选取风格各异的四篇童话，其情节曲折跌宕，形象生动，童趣十足，主题健康乐观，引导这生把握童话中蕴涵的人文思想，达到熏陶，纯净心灵、陶冶情操的目的。《文学采风》支配在第三单元其目的`力求传承人文思想。充分熟悉到我国是具有悠久文化传统的文明古国，处处隐藏着珍贵的文化遗产，处处流传着古老的传统。其中闪烁着人文思想的光线。通过“文学采风”启迪同学观看生活，发觉美、制造美，从生活、民间去吸取文学养分，接受传统文化和人文思想的洗礼。③从写作的角度来看待“文学采风”，俗话说“巧妇难为无米炊”。针对同学写作文无活可说这一现象。通过“文学采风”活动使同学初步明白