四小四年级语文上册 第四组 15 猫教学反思2 新人教版四年级语文上册第四组.docVIP

（教学反思参考2）猫 《猫》一文是著名作家老舍的经典之作。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，以及对猫的一片喜爱之情为主线，把猫的古怪性格及小猫的可爱形象描写得栩栩如生。让学生读懂领悟名家名作有一定的难度，教师泛泛的讲述、分析对学生来说，只不过是浮于浅表的被动接受。仍无法体会、领悟文章的经典之作，独到之处。因而，在教学本文时,我实施了探究性研读的方法，学生的学习有不少的创意.具体作法如下： 一、整体感知,质疑探究 《猫》一文结构层次清晰、行文精悍，语言表达独特。我放手让学生反复朗读，从整体上感知全文，提出值得探讨,研究的问题。经过一番自由朗读学生提出了三对相互矛盾的问题：（一）猫既老实又贪玩(二）高兴又不高兴（三）胆小又勇猛，以及满月的小猫有什么可爱。教学中我发现,学生对在自由朗读中自行发现的问题绕有兴趣，必定有一种强烈的探究研读的愿望.我抓住学生的这一心理特征，开展全班性的探究性学习，在这一充满激情的基础上教学，自然是水到渠成。 二、合作探究,真切感悟。 在提出问题的同时，我安排了学生自由选择问题，小组合作共同探究。经过一番激烈地探讨学生们感悟深刻，发表了各自独到的见解，明白了三对矛盾的问题实际并不矛盾。这样写，是更加能突出老舍爷爷对猫的喜爱。对于第一对问题的探究,学生能感悟到老舍爷爷是把猫当作既任性又可爱的孩子.尤其是在研读第二自然段猫高兴时,同学们众说