高中语文统编版选择性必修 下册(2019)_离骚 公开课 公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

离骚（节选） 屈 原;一、朗读《离骚（节选）》，在读准字音、读对节奏的基础上，初步体会语言特点。; 自叙身世—自表内心—自叹现实—悔悟反思; 读一读，感受鲍鹏山心中的“屈原形象”。 除了孟子外，大约还没有人能和屈原相比：他那么强调自己、坚持自己、赞美自己，而且一再表明，为了坚持自己，他可以九死不悔，体解不惩。正是这种矛盾现象，使得屈原几乎在所有时代都会得到一部分人的肯定，又得到另一部分人的否定。我想提醒的是，在我们大力宣扬屈原忠君爱国爱民的同时，一定不要忘了他张扬个性的一面。这后一点，也许是屈原最可贵的东西。谁能像他那样让自己的个性直面世界的碾压而决不屈服？谁能像他那样以自己的个性去挡世界的战车？谁能像他那么悲惨，谁能像他那么壮烈？谁能像他那样成为真正的战士？ ——鲍鹏山《面向风雨的歌者》;四、回归文本，看一看屈原眼中的“屈原形象”。; （二） 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 扈江离与辟芷兮， 纫秋兰以为佩。 汩余若将不及兮， 恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。;;屈原洞中苦读 屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。;【西汉】司马迁：离骚者，犹离忧也。 【东汉】王 逸：离，别也；骚，愁也。 【东汉】班 固：“离”为“罹”（lí，遭遇），以“离骚”为“遭忧作辞”。;《离骚》写屈原“遭忧作辞”，结合注解自读17-24句，思考：屈原忧虑什么？;1、王逸：楚怀王——灵修美人，以媲于君。 ;前两部分塑造了一位怎样的抒情主人公形象？请简要概括。;自读第3段，思考：屈原为什么自叹现实？; 《离骚》是诗人遭遇忧愁后的心灵倾诉，是其政治失意后用血和泪写就的一首忧国之思、爱国之情的诗歌。;哀怨托离骚，生而独开诗赋立； 孤忠报楚国，余风波及汉湘人。 ; 自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 1903年;《离骚》的艺术成就 1、塑造了鲜明的抒情主人公的光辉形象。 2、现实主义与浪漫主义的完美结合，特别是其 浓郁的浪漫主义特色非常引人注目。 3、比兴艺术手法的继承与创新。 4、瑰丽多彩的语言。词汇丰富，色彩绚丽，用词生动，韵律和谐，音调优美。 5、浓郁的楚地风物人情、风俗习惯、神话传说及大量的楚地方言。;区别“楚辞”和《楚辞》 (1)诗体名。“楚辞”是屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，其特点是句式长短不一，多用“兮”字。又称“骚”体。 (2)总集名。《楚辞》为西汉刘向所辑，收录了屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，其中主要是屈原的作品。 (3)特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，融入神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。