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[东北师范大学]《课程与教学论》20春在线作业2
第1题，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式是常模参照评估。
第2题，这种目标称为生成性目标，指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。
第3题，经验课程是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。
第4题，提出教学设计“先行组织者”策略的教育家是奥苏贝尔。
第5题，杜威关于课程与教学统一的实质是连续性原则。
第6题，奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是同化。
第7题，迄今为止的课程评价有目标取向的评价、过程取向的评价和结果取向评价。
第8题，关于课程组织的基本标准有连续性、顺
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