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学校学年学期授课计划 层次和专业:年级:班次: 层次和专业: 年级: 班次: 课程名称 授课时间 20 ?20 教学年度 学期 授课教师 教学计划和大纲 使用教材 考试或考查 学时安排：总共 学时（其中：理论 学时，实验实训讨论电教： 学时，机动： 学时） 检测次数 学生情况: 教学目标: 教学重点： 教学难点： 提高教学质量措施： 达标标准： % 审核意见：教研室主任： 系（部）主任： 教务处主任： 教学分管校长： 时 间： 时 间： 时 间： 时 间： 教学进程安排表 单元、章节 主要内容 教学周次 学时数 主要资源 总数 理论 实习电教讨论 第六章 第四周 16 2 教材 参考书 挂图 教学模具 临床病例 电教 实验（训）一 病案分析与讨论：白血病 电教片《缺铁性贫血》 第五周 18 2 第七章 第七章内分泌系统疾病病人的护理 14 12 2 第一节概述 ?????? 第五周 2 2 第六周 4 2 6 2 第七周 8 2 教学进程安排表 单元、章节 主要内容 教学周次 学时数 主要资源 总数 理论 实习电教讨论 第十章 第十章神经系统疾病病人的护理 28 24 4 教材 O O O O O O O O O O O O 2 2 参考书 挂图 教学模具 临床病例 电教 O O O O O O O O O O O O O O O O 第八节肌肉疾病 一、重症肌无力 1、了解的病因和发病机制； 2、掌握主要的临床表现和MG危象的表现和诱因； 3、熟悉辅助检查和诊断、治疗要点； 4、重点掌握饮食护理和危象发生时的配合抢救与护理措施； 5、熟悉保健指导的内容。 二、周期性麻痹 1、掌握周期性麻痹临床表现和诱因； 2、掌握周期性麻痹发作时的治疗要点和护理措施； 3、熟悉周期性麻痹保健指导的内容。 第十七周 24 2 实验（训）四 电教片《急性脑血管意外》、《癫痫》 第十八周 26 2 实验（训）五 病案讨论：脑出血 单元测验（三） 28 2 期末总复习 第十九周 4 4 计划制定人： 于晓斌 计划制定时间： 2009 年 J月20日 课时分配表 章节 课题名称 学时数 章节 课题名称 学时数 教学进程安排表 单元、章节 主要内容 教学周次 学时数 主要资源 总数 理论 实训讨论电教 教学进程安排表 单元、章节 主要内容 教学周次 学时数 主要资源 总数 理论 实训讨论电教 教学进程安排表 单元、章节 主要内容 教学周次 学时数 主要资源 总数 理论 实训讨论电教 计划制定人： 计划制定时间： 年 月 日 层次及专业：高职护理专业 年级：200x级 班次：5班 课程名称 《内科护理学》 授课时间 2009?2010教学年度秋季学期 授课教师 于晓斌 教学计划和大纲 《内科护理学》部颁 教学计划和大纲 使用教材 《内科护理学》李秋萍主编 第1版人卫出版社 考试或考查 考查 学时安排：总共76学时（其中理论60学时，复习实训讨论电教10学时，机动6学时） 检测次数 4次（单元测验3次， 结业考试1次） 例:学校学期授课计划 例: 学校学期授课计划 学生情况：5年高职4年级学生，大多数学生的基础知识较好，通过上一学期对本学科的学习后，对本学科有兴趣，学习有一定的主动性，能 在教师的指导下完成学习任务；但少部分学生基础较差，有厌学情绪，学习主动性不强，缺乏课堂守纪观念，学习达标有一定困难。 教学目标：1、基本概念清楚，基本技能熟悉，基本知识牢固； 2、了解常见病的病因、发生机制、诊断和治疗要点； 3、掌握常见病的临床表现、护理评估的内容、主要的护理措施； 4、识别常见病的危重症，能协助医生进行抢救； 5、能对临床多发病和常见病病人进行保健指导。 教学重点：多发病、常见病的临床表现、护理评估的内容、危重症的识别和主要护理诊断的相关护理措施。 教学难点：多发病、常见病的危重症的识别和抢救配合。 提高教学质量措施：1、认定教学对象的层次，严格按照教学计划和大纲行课；2、突出重点，引导学生推理和分析； 3、理论联系实际，用好临床病例强化知识要点； 4、培养学生的动手能力、分析能力，提高学生的学习积极性; 5、及时反馈，及时矫正。 达标标准：85% 审核意见： 教研室主任： 系（部）主任： 教务处主任： 教学分管校长： 时 间： 时 间： 时 间： 时 间： 课时分配表 章节 课题名称 学时数 第八早 血液及造血系统疾病病人的护理 18 第一节 概述 1 第二节 血液及造血系统疾病病人的常见症状及体征 2 第三节 贫血 5 第四节 出血性疾病 2 第五节 白血病 4 笫六节 淋巴瘤 1 第七节 输血反应 1 第八节 骨髓移植护理 自学 第九节 骨髓穿刺术及护理 自学 实验（训）一 讨论、电教 2 第七章 内分泌系统疾病病人的护理 14 第