人美版小学美术教案《刷牙》.docx

《刷牙》 合肥市朝霞小学汇林园校区 一、 教材分析 本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷 牙时的高兴情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣， 并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒 儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思 维，发散想象，发明绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作 学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。 二、教学理念 新的美术课程标准指出：美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力，发展发明美好生活的愿望。教学要特别重视激发学生的创新精神，引导学生增强感受能力和想象能力。整个教学过程力图体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重理论性。在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学、发明性学习的境界。 三、 教学目标 知识与技能目标： 体会和发现生活中有趣的细节，学会表现出刷牙时的动态场景。 过程与方法目标： 通过视频观看，回忆不断提高自己的观察和记忆能力，通过小组讨论增强同学们沟通能力和团队意识。 情感态度与价值观目标： 帮助学生养成适时刷牙的好习惯。 四、教学重难点 重点：表现刷牙时的动作特点。 难点：刷牙的大动态、手、面部的细节特点。 五、教学过程 教学环节  教师活动 学生活动 设计意图 一、 出示谜语： 激 身体细长条 趣 头上几丛毛 导 生来讲卫生 入 洁齿有功劳 引出课题—刷牙 二、 观 播放视屏《刷牙歌》，请 察 同学们跟着视屏做动作。 回忆  猜出谜底：牙刷 观看视频《刷牙歌》， 边看边做出刷牙的动 作，回忆起刷牙时的动态  用猜谜的方 式，激发学生兴趣 让学生体会到刷牙的乐趣，并了解刷牙的正确姿势 小组讨论 回答教师问题 三、 1.与刷牙相关的用品有哪 通过合作、探 究、自主的学习方 合 些？ 展示刷牙动作： 式，全面的了解刷 作 2. 刷牙时的动作是怎样 （1）胳膊弯曲。 牙的动作，并通过 的？ 探 3.排动作，哪个在前哪个在后？。 究 4.看书中的作品，这些画 中画了什么？他们有什么区别？ 5.你认为哪幅画或哪一部分画得好？为什么？ 四、 作业要求：画一画你或家自 人刷牙时的样子，要求表现出由 人物的动态和夸张的表情。 创 教师巡视指导 作 手握住牙刷的 把。 面部的变化。 选择自己喜欢的材料自由作画。 欣赏优秀作品，得到启发，为后面的创作做铺垫 不限制题材、材料，让学生充分发挥自己的想象 力。 五、 五、 展 通过实物投影展示学生 ，组织学生自评、互评。教师 自由大胆的表达自己的 培养学生 欣赏 评价能力，提高了 示 评 价 根据学生的评价总结。 想法 学生学习美术的自 主性，增长了自信 六、 请学生回家动手做一个刷 督促学生形成 课 牙 记录卡，养成每天按时刷 爱牙、护牙的好习 后拓 展 牙的好习惯 惯。