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高校教师教育教学观的演变与发展 华东师范大学高等教育研究所 唐安国 第一页，共十六页。 一、高校教师教育教学观概述 1、教育理念的涵义分析 教育理念是指关于教育未来发展的理想的观念，它是未来教育发展的一种理想的、永恒的、精神性的和终极的范型 2、高校教师教学观的分析 “教学是什么”和“怎样教学”的观念体系 3、教育理念和高校教师教学观念的关系 教育理念是高校教学观的理论基础 ，教学观念是教育理念的体现 第二页，共十六页。 教学过程要素关系分析图 S I T C E 第三页，共十六页。 二、不同历史时期的教育教学观念 1、建国初期大学理念的改造与调整 2、文化大革命对大学理念的反动与摧残 3、改革开放以来大学理念的拨乱反正与恢复发展 第四页，共十六页。 三、高校教师教育教学观念的现状 1、没能很好地考虑学生的需要和实际水平 教师在教学时往往没有从学生的需要和兴趣出发, 学生学习的积极性也不高 2、过分制度化, 主体性教学缺失 教师只是依据知识的逻辑性和教学的便利性选取教学内容, 没有考虑学生的理解水平和发展需要 第五页，共十六页。 三、高校教师教育教学观念的现状 3、教学关系僵化, 缺乏人性成分 师生关系冷漠、僵化甚至对立, 缺乏民主、理解、信任的成分 4、传统教育教学观