小学语文_大自然真奇妙教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《大自然真奇妙》教学设计 教学目标： 1.学会运用不同的疑问词从不同的角度提出自己的疑问，并将自己的疑问写下来进行分享。 2.喜欢大自然，并乐意提出问题进行分享交流。 3.愿意与同伴合作，并能在互评后修改自己写的句子。 教学重点： 运用不同的疑问词提问。 教学难点： 引导学生从不同角度提问,能把自己感兴趣的问题写下来进行交流分享。 课前准备： 问题卡片每个学生一张；《大自然里的“小问号”》底板6张。 教学过程： 创设情境，有疑而问 同学们喜欢看动画片吗？老师小时候也喜欢看动画片，今天就带来一部我小时候最喜欢的动画片《海尔兄弟》主题曲，请你仔细听，仔细看。 播放海尔兄弟视频导入。海尔兄弟提出了哪些问题？（为什么会打雷下雨，为什么有冬天夏天？）大自然的奥秘万万千千，今天这节课，就让我们一起走进—— （齐读课题）大自然真奇妙 在奇妙的大自然中，你有什么想问的问题呢？ 二、阅读例文，学会提问 （一）读好例文，寻找方法 1.出示例文，整体感知。 丁丁小朋友想到了许多问题，让我们一起来看一下。 指名朗读，提醒学生读准问句。（随机点评） 师：这些句子都是在向人们提出问题，所以都是问句。（板贴：问句） 表示问的意思的词语是疑问词。请同学们打开课本，翻到82页：默读课本，圈出句子里的疑问词。 交流：你找到了哪些疑问词？（生边说，教师边贴板贴） 你还知道哪些疑问词呢？（进行扩展：飞机是如何飞上天