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导学案在高中数学教学中的运用与实践研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 2 文1：导学案在高中数学教学中的运用与实践 2 一、“导学案”的编写质量是根本 3 二、“导学案”的课堂使用是关键 3 三、“导学案”的使用效果是原动力 5 四、小结 6 文2：导学案在高中英语教学中的应用探究 6 1.导学案的概述 6 2.导学案在高中英语教学中的应用重要性 7 2.1树立学生的主体意识 7 2.2平等分配教学资源 7 2.3融洽师生关系 7 3.导学案在高中英语教学中的应用策略研究 8 3.1引导学生自主探究知识 8 3.2引导学生乐于学习 8 4.结语 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 正文 导学案在高中数学教学中的运用与实践研究 文章简要： 本论文旨在探讨导学案在高中数学教学中的运用与实践。随着教育教学改革的推进，导学案作为一种新型的教学方式，逐渐受到了广大教师和学生的关注和认可。本研究通过文献综合评述和实证研究等方法，深入探讨了导学案在高中数学教学中的运用与实践。 文章首先介绍了导学案在高中数学教学中的基本概念和意义，并阐明了其在数学教学中的重要性和必要性。接着，本文详细分析了导学案在高中数学教学中的应用场景和运用方法，包括导学案的设计、使用和评估等方面，并探讨了具体的解决方法和优化途径。然后，本文根据实际案例总结了导学案在高中数学教学中的应用效果和优点，并提出了相应的教学创新和优化建议。最后，文章总结了导学案在高中数学教学中的意义和价值，并对未来的研究方向和发展趋势提出了一些建议和展望，以期为导学案在高中数学教学中的不断完善和推广提供一定的指导和参考。 文1：导学案在高中数学教学中的运用与实践 江西婺源天佑中学333200 摘要随着新课程改革的实施与深入推行，导学案在高中数学教学的的作用逐渐浮出水面。它体现了教与学相结合的密切关系与地位，也体现了教学相长的新课标教学理念。本文结合教学实际，从几个方面诠释了其运用与实践。 关键词课程标准高中数学导学案 随着新课改的实施，新课程理念更加广泛深入地应用于教育教学之中，转变学生学习方式已成为提高学生学习成绩、实现学生个性发展的关键。导学案教学是指在上课时，老师和每个学生手中都有一篇导学案，课前学生按导学案预习，课上老师按导学案教，学生按导学案学，课堂笔记在导学案上记，课堂练习在导学案上做的教学模式。以下是笔者一年多来编写和使用“导学案”后的几点体会： 一、“导学案”的编写质量是根本 “导学案”的编写是由集体分工协作完成的。编写过程就是控制编写质量的过程。开学前，备课组成员就讨论出一学期的进度，安排调整好教材，并把具体教学内容细化到每一节课。本着老教师多承担，年轻教师少分担的原则，均要求在规定时间提交初稿。初稿要求所有备课组成员研究教材，研究学习目标需要解决的问题，研究复习和预习的问题，研究如何更自然引出新课，研究适合学生的例题和练习题且要兼顾各个层次的学生学习需求。然后备课组认真讨论，再返回修订。修订后，再由备课组长把部分不成熟导学案分配给经验较丰富的教师逐行修改，再返回编者修订。初编者、校审者均有署名，最后经备课组长确认交印。在使用时，教师可以根据学生的具体情况对内容和题目进行改编和删减，但要求做好记录，在下次修订时做好反馈。一份合格的导学案必须明确学生的学习目标，能够帮助学生梳理知识体系，提供适合学生的学习方法和学习策略指导，提供学生检测学习效果和自我评价的材料。综观备课组已编写的导学案，基本上都达到这些要求。 二、“导学案”的课堂使用是关键 “导学案”有学习目标、课前准备、新课导学、典型例题、总结提升、学习评价、课后作业七部分。导学案一般是开学前已经编写好，开学时和课本一起发放给学生。具体使用时，要求学生在课前完成学习目标和课前准备这两部分，而新课导学、典型例题、总结提升、学习评价则是在当堂课上完成的。 下面笔者以人教版高中数学教材必修⑤“解三角形”一章的“正弦定理”一课为例进行阐述。 （1）学习目标。这一栏明确了这一课的学习重点及难点。本课要求学生（一）掌握正弦定理的内容；（二）掌握正弦定理的证明方法；（三）会运用正弦定理解斜三角形的两类基本问题．让学生体验建模思想。（2）课前准备。这一栏要求学生阅读课本，对教材整体感知，圈划出知识点，对这一课的简单练习试做。本课要求学生预习书本第2页“正弦定理”一节，思考C的大小与它的对边AB的长度之间有怎样的数量关系？试做第4页上的练习1。通过课前准备达到作好知识铺垫与衔接，激发学习兴趣，明确预习目标的效果。（3）新课导学。这一栏是学案的重点，是“重中之重”