探索信息技术与小学英语教学的有效结合 论文.pdfVIP

作者：夏玲玲 电话 单位：五河县临北回族乡于家小学 论文名：探索信息技术与小学英语教学的有效结合 探索信息技术与小学英语教学的有效结合 随着信息技术发展越来越快，作用越来越广泛，我们的教 学活动也随着信息技术的融入变的越来越丰富。能否充分的利 用信息技术给教学活动带来的丰富性和创新性，成为教学是否 能够取得成功的一个非常重要的衡量标准，下面我结合教学实 际就探索信息技术与小学英语教学的有效结合谈谈自己的看法。 一、课前准备的有效性。课前准备是整节课能否有效 行 的前提，关系到整节课的内容设计、教学容量以及准备使用的 网络资源等，为整个教学活动的顺利开展和课堂效果提供坚实 基础。 (-)网上查找资源，结合课本，制作课件。在开始一堂课 之前，我们首先要熟悉本节课的全部内容，心里要有一个大概的 教学思路、教学方式以及所应该达到的目标等。然后，就可以酝 酿课件的制作。课件的制作要充分利用网络资源，在网上查找一 些学生比较喜欢的图片或者音乐(所选内容必须是与所教的课紧 密相连，或者能够让学生联想，拓展教学内容、丰富教学效果 的)，融入到正常的课件制作中，以达到教师教的轻松、学生学 的轻松、学生运用轻松的教学效果。以小学英语四年级上册Unit 3 My friends (Part B Lef s learn Say and draw)为例，在准备本 节课教学的时候，可以在网络上选择资源的时候要选一些色彩鲜 艳的图片、节奏轻快的音乐，插入一些朋友玩耍或者做游戏的照 片，再配以相应的说明和课堂互动，就会达到良好的教学效果。 (-)寻求网上备课与书本备课的结合。备课是课前教学至 关重要的一环，关系到教师能不能掌握课堂内容、所需传授的知 识以及教学方式等，影响到整节课的 程以及学生的学习效果。 在开始一堂课的时候，我们可以先自己理一个教学思路，将整个 课堂关联起来，然后再从网上下载一些相关的教学资源，从中学 习，看看有没有什么需要补充完善的，融入到自己的课堂中去， 取网络备课之长，补自己思路之短，以完成一篇好的备课笔记。 (三)寻求课件与备课的融合。备课与课件均完成之后， 不要轻易放在一边，就直接等着开始教学，要把两项结合起来， 不断琢磨，看看能不能达到所需要的教学效果，再次加以修改， 熟悉掌握。 二、课堂讲解的有效性。课堂讲解是整节课最关键的步骤， 直接决定了课堂成功与否，决定了能否完成教学目标和任务，决 定了学生能否掌握和运用所学知识。 (-)要充分利用课件带动学生的学习兴趣。在开始授课 的过程中，我们要充分利用制作的课件优势，对必须掌握的知 识点或者难点，多让学生观看他们喜欢的图片、听相关的音乐， 在直接感官上勾起学生的学习兴趣，为课堂教学打下良好的基 础。 (二)要充分利用课件更加有效的传授知识。学生对本节课 感兴趣，是课堂成功的前提，也为教师有效传授知识提供便捷。 教师在课堂教学的过程中，要充分利用课件传送教学知识，可以 通过类比、对比，或者让学生通过做游戏、模拟情境等亲身经历, 寓教于乐，从而达到知识的有效传导。 （三）要充分利用课件让学生掌握理解运用所学知识。学生 能够学会课堂知识，是教学最基本的要求，不应该是教学的最终 目的，学会掌握应用才是教学的最高要求。在课件的最后环节， 可以设置让学生亲身参与，手动制作或者模拟与课堂内容紧密相 关的内容，不必拘泥于形式，让学生自由发挥，有不懂的随时提 问，从而让学生学着掌握运用课堂知识。 三、课后总结的有效性。课堂是否有效，有哪些地方需要保 持或者改 ，这些都是授课结束后所需要继续总结完善的地方， 能否有效的 行课后总结对教师的素质提升以及后续教学的质量 至关重要。 （-）观看制作的课堂实录，查找教学存在不足。为测试 课堂效果，在授课开始的整个过程中，可以安排人员帮忙录制 整个课堂的视频，课后可以自己观看查找不足，也可以让学校 教师提出意见，找到哪些是可以继续保持的，哪些是需要改 的，不断完善，以提高教学质量。 （二）通过网络集思广益，寻求解决完善办法。可以将在 整个授课过程中遇到的问题发布到网络上，集思广益，让更多 的人提出指导意见；也可以对自己有疑问或者困惑的地方在网 上寻求解决办法，通过查看别人类似的经验分享、课堂事例等， 融会贯通，找出解