基于听力文本教学解读框架下的初中英语听力活动设计实例探究.pdfVIP

基于听力文本教学解读框架下的初中英语听力活动设计实例探究 基于听力文本教学解读框架下的初中英语听力活动设计实例探究 摘要 基于听力文本教学解读框架下的初中英语听力活动设计实例探究，依 据形式解读初中英语听力只以语言心理学和认知心理学为指导，强调 学生根据听力内容做出正确反应的重要性，并将听力活动设计实例进 行分析，探究其针对初中学生英语听力素养的挑战和作用，以期能够 有效的提高学生的英语听力素养。 关键词：英语听力活动；文本解读；初中学生 听力文本教学框架下的初中英语听力活动设计实例探究 1.引言 随着我国教育的发展和普及，英语的重要性也越来越重视。初中英语 听力作为英语学习的第一步，对提升学生的英语听力素养至关重要。 实际上，学生的英语听力水平一方面是受学习环境的影响，另一方面 也受教学活动设计中的实质性听力材料的影响。因此，建立在听力文 本教学解读框架上的教学活动设计将有助于提高学生的英语听力素养。 2.背景 学生对英语听力的接受能力是英语听力素养的关键，根据语言学家及 认知心理学上的研究表明，学生对于英语听力的认知及理解内容以及 活动的质量受学习环境的左右。它涉及到影响学生英语学习的心理素 质和客观环境的两个层面，这种关系有助于建立起一种不断回馈且均 衡的学习体系，从而有效提高学生的英语听力素养。 3.研究目的 本文旨在探究基于听力文本教学解读框架下的初中英语听力活动设计 实例，旨在探讨学生英语听力素养的产生，及其提高的历程。 4.方法 本文采用“听、复述”等活动设计，进行实地调查和案例分析，探究听 力文本教学解读框架下的初中英语听力活动，课程安排，以及学生的 反应的情况。 5.结果 本次调查发现，基于文本教学解读框架下的初中英语听力活动可以有 效的挑战学生的英语听力素养。通过活动里使用多种材料，如听力录 音带，问题图，案例研究，以及对话对实施，刺激学生进行联系思维， 加强英语语言知识，提高学生的英语口头交流以及表达能力，以及特 定情景下的语境感知能力等。 6.结论 经过本次探讨及案例分析，我们可以发现，基于听力文本教学解读框 架下的初中英语听力活动设计实例，可以有效的提高学生的英语听力 素养，从而提高学生的英语水平。 未来，仍有许多内容需要深入研究，诸如教学内容、分组等方面都有 待探究。本文仅作为可供参考的基础性研究，仅探讨了英语听力活 的框架，后续的研究仍需要继续开展，以指导教师更好的将这些活 加入到传统教育体系中，以实现英语教学的更加科学有效的提升。