四年级第一学期科学计划.docxVIP

石桥镇第二中心小学 2012—2013 学年度第一学期四年级科学教学工作计划 一、教学目标科学探究： 1、能针对问题，通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。 2、能根据假设、设计简单的验证性实验证实假设，并作出合理解释。 3、知道问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础。 4、知道在探究环节中，需要探究着之间的相互合作、交流与分享。 5、通过调查和实验，搜集证据，能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。 6、能比较清晰的描述有关现象，把自己的想法清晰地传达给其他人。 7、能阐述对现象和运动规律推断的合理性。 8、能制作简单的工具，能综合运用所学，创造性地制作。 9、尊重事实，对收集到的数据作好原始记录。 10、能根据需要多渠道查阅有关资料。 11、能用比较、分类的方法整理收集到的证据。 12、能用图表、文字等方式呈现证据，并作出合理解释。 13、能辨别物体排序所依据的特征。 14、能独立地根据物体的同一特征进行排序。 15、尝试按两个或多个特征给物体排序。科学知识： 1、能用一定办法证明空气的存在。 2、知道空气具有占据空间、有质量、会流动、能被压缩、压缩空气有弹性、热空气会上升、冷空气会下沉等性质。了解风的形成及人类对空气性质的利用。 3、知道地球的形状、冷热空气对流是形成风的主要原因。 4、了解空气污染的主要原因、危害用其防治。 5、知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。 6、了解水等常见物质的三种形态，温度的改变可使物质的形态发生变化。 7、知道热的传递是有一定规律的，是不可逆的，总是从高温处传向低温处。 8、了解常用的传热和隔热方法。 9、知道一些使物体发出声音的方法。 10、知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小与高低。 11、知道声音要通过物质才能到达人的耳朵。 12、知道乐音是令人愉悦的声音，噪音是使人烦躁的声音。了解噪音的危害和保护听力的方法。 13、了解人类需要的主要营养及其来源，懂得营养全面、合理的重要性。 14、知道消化系统的主要器官及保健，养成良好的饮食卫生习惯。 15、了解营养是影响健康的主要原因之一，注重个人保健。 16、意识到个人对自身健康负有责任。 17、知道收集资料和整理整理资料是既有联系又有区别的。 18、知道排序的含义。 19、认识古筝是一种多弦排列的民族乐器。 20、了解不同塑料膜的物理性是有差别的。情感、态度与价值观： 1、关心人类生存的生活环境，认识到科学技术的发展给空气环境带来的负面影响，能为保护空气采取切实的行动。 2、体会到数据对结论的重要性。 3、愿意合作与交流。 4、敢于大胆想象。 5、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。 6、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 7、感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。 8、体验科学的主要特征是实证，目的是认识客观规律。 9、关心与科学有关的社会问题。 10、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 11、重视对科学证据的思考。 12、乐于合作与交流。二、教材分析 1、本学期所教教材结构体系分析和课时预定。 本册教材共有 5 个单元的内容。第一单元：我们周围的空气，7 课时。第二单元：冷和热，7 课时。第三单元：奇妙的声音王国，5 课时。第四单元：吃的学问，4 课时。第五单元，3 课时。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。 2、教学重点、难点分析。 培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。培养学生排序和分类的能力。 培养学生设计实验的能力。三、班级情况分析： 四年级共有 4 个班，每班人数在 45 到 55 之间。通过三年级的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。 四个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成， 也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。 四、改进措施： 1、课堂常规常抓不懈，强化训练（提问，猜想，设计，验证， 分析，结论）形成科学课堂教学的模式。 2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养； 3、加强每单元课堂作业与课后观察，调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。 赣榆县石桥镇第二中心小学 2012 年 9 月