小学道德与法治_环保小卫士教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《环保小卫士》教学设计 教学目标： 1.通过前往环保科普基地参观，在具体事例与模拟装置的实践中，引导学生了解保护清新空气与水资源的重要意义。 2.分小组确定任务进行模拟讨论学习，让学生们在模拟计算中知道乘坐不同的交通工具碳排放量不同，要绿色出行。模拟垃圾分类，指导学生在生活中正确的进行垃圾分类。 3.宣读承诺书，学以致用在生活中树立环保意识，真正践行环保。 教学重难点： 在具体事例与模拟装置的实践中，引导学生了解保护清新空气与水资源的重要意义。分小组确定任务进行模拟讨论学习，学以致用在生活中树立环保意识，真正践行环境保护。 教学过程： 环节一：展示环保小制作，导入实践学习。 同学们，今天我们要进入“环保小卫士”这一单元的学习，大家仔细观察发现了什么？老师手里的这个就是环保小制作。那什么是环保呢？说说看，是啊，环保就是环境保护，那环保具体指什么？我们又能为环境保护做些什么呢？带着这些问题我们将走进“环保科普基地”跟着王姐姐一起来学习，同学们向姐姐问好。 环节二：借助场景，进行活动实践。 场景一：基地概括介绍，电子书学习全球“十大污染事件”，进行空气质量实施检测。 小结：听了王姐姐的介绍，我们参与了小游戏，哪位同学能说说有什么感受？（我们了解到了空气中二氧化硫会导致酸雨，酸雨的危害很大，是肥沃的土地酸化，导致病虫害，损坏建筑物，危害人类的健康，空气污染真可怕！） 场景二：观看济南雾霾天气状况视频资料，体验衣食住行中碳排放量的计算。 小结：同学们说到雾霾、浮尘不陌生吧！谁能说说在雾霾天、浮尘天的感受，以及雾霾天对我们生活的影响。 场景三：“中水”处理系统介绍“水资源的再利用”。 小结：水是生命生命之源，也是整个生态系统的重要组成要素，同学们没有水，我们将无法生存，中水处理让我们了解到了水的再利用，太阳能，风能，新能源可以有助于我们保护环境，除此之外，垃圾分类处理，可以有效的利用资源，是保护环境有效的可行方法。 场景四：模拟进行“垃圾分类” 我们选一个小组使用模拟垃圾分类装置，把垃圾分分类，遇到不会分的垃圾可以请教我们的王姐姐，她可以秘密法宝。学生模拟分类。 同学们想不想知道王姐姐的法宝是什么呢？（想）请王姐姐介绍一下（王悦），同学们可以把这个便捷的办法告诉家人，就再也没有我们分不了的垃圾了。 环节三：分小组体验，争得“环保小卫士”勋章。 看，老师这里是什么？环保小卫士勋章，想要得到这个小勋章，要完成以下任务，请小组长上前抽取任务卡，给大家读一读。任务一：翻看全球十大污染事件，谈感受并记录下来。任务二：查看现在的空气质量状况，做好记录，根据当前空气质量，小组内做好生活指导。任务三：计算碳排放量，讨论每个人都应该怎样减少碳排放。任务四：模拟垃圾分类，交流进行垃圾分类的好办法。 环节四：宣读环保承诺书，用实际行动践行环保承诺。 1.宣读承诺书。 2.发放环保小卫士勋章，我们在家、在学校、在社会都要成为一名“环保小卫士”，好我们这节课就上到这儿，请同学们拍照签名留念。 《环保小卫士》学情分析 　　二年级的小学生，整体看他们活泼好动，对直观新鲜的事物感兴趣。但是学生因为年龄原因，对周围的一切虽然有好奇心，但是缺乏持久了解的动力，对事物一知半解，更不会去追究现象背后的实质。面对这些问题，在教学中，要善于采用直观的教学手段，让学生在参与中体会感悟。鼓励学生关心周围的环境与生活，增强主人翁意识。知行统一，持之以恒的爱护环境，为环保贡献自己的力量。 《环保小卫士》效果分析 本节课是一节思政实践课，结合教材内容我们与实践基地平台进行联系，老师首先前往科普教育基地与管理及讲解老师对接,密切结合参观实践学习与教材内容，确定本节课的教学目标，根据目标制定了教学环节。学生活动有条不紊，在参观学习中有提问质疑，使所学知识，得到的感知强化。教学中设计了分组体验活动，分小组借助实践基地的设施进行分组探究学习，学习的积极性强，学习效果好。 《环保小卫士》教材分析 本单元整合实践教学，前三课是三个并列的环保主题，最后一课是行动，可以看作是总。内在联系：分与总文明绿色生活是现代人的基本人文素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是德育不可忽视的任务。 本单元是《道德与法治》教材小学低段对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气两个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。承接一下“我和大自然”单元和中段四上的“让生活多一些绿色”、高段“我们生活的家园”。 教学要点：1.从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保。2.通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境。3.遵守相