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培 训 讲 师 评 估 表
讲师姓名： 培训课程名称： 课程时间：
礼貌礼仪/精神面貌54
礼貌礼仪/精神面貌
5
4
3
2
1
仪容仪表
5
4
3
2
1
气质修养
5
4
3
2
1
个人亲和力
合计:
5
4
3
2
1
充分掌握培训目标
分
5
4
3
2
1
具备足够主题专业知识
5
4
3
2
1
准备充分、技巧成熟
5
4
3
2
1
教授内容有组织计划
5
4
3
2
1
使用清楚、容易理解的语言讲解 5
4
3
2
1
解释课程的各个主题是怎么相互关联的
5
4
3
2
1
讲解问题时重点突出
5
4
3
2
1
具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与
5
4
3
2
1
课堂中引进更多的知识和信息
5
4
3
2
1
个人形象(20)
授课表现(55)
对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对 5
对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对 5
4
3
2
1
课堂的互动能力和感染力能够完成课程和 5
4
3
2
1
目标 合计:
讲义内容条理分明 分
5
4
3
2
1
讲义内容理论联系实际
5
4
3
2
1
讲义内容是否以听讲者能够接受的程度为
5
4
3
2
1
准提供案例分析并有效的与讲义内容相结合
5
4
3
2
1
讲义PPT 制作专业性
5
4
3
2
1
合计:
讲义评估(25)
评定分分值: 分
评语
评语
评定人(签字):
培 训 讲 师 评 估 表
培训讲师 培训课程 培训日期 培训课时 评定人签名
评估等级?优秀?
评估等级
?优秀
?良好
?一般
?
较差
?优秀
?良好
?一般
?
较差
?优秀
?良好
?一般
?
较差
?优秀
?良好
?一般
?
较差
?优秀
?良好
?一般
?
较差
?优秀
?良好
?一般
?
较差
?优秀
?良好
?一般
?
较差
?优秀
?良好
?一般
?
较差
?优秀
?良好
?一般
?
较差
?优秀
?良好
?一般
?
较差
?充实
?重点突出
?重点不清
?
拖拉
?适宜
? 太过
? 一般
?
较差
?很好
?较好
?一般
?
较差
?很大
?较大
?一般
?
较差
目光是否关注学员
外表仪态是否整洁大方
面部表情是否自然微笑讲师的语言表达能力
讲师部分
课程部分
讲师对课程内容的掌握
讲师课堂互动的引导能力讲师授课速度的合理性
肢体语言配合授课内容一致性
对讲师的总体评价 课程重点内容充实性培训内容的专业程度
专业辅助教具的使用
培训内容与实际工作的关联性
培训重点内容时间分配合理
?很合理
?较合理
?一般
?
性
较差
培训讲义的参考价值
培训讲义的参考价值
培训课时安排的长度
培训内容顺序安排的合理性
内容安排能否达成预期培训
目标
对课程的总体评价
培训时间安排的合理性
培训组织 培训的现场管理和纪律维护
培训辅助设施和设备的准备
评语或
建议
对本次培训的总体评价
?优秀
较差
?良好
?较好
?一般
?
?很强
?较强
?说不清楚
?无任
何价值
?合适
?不足 ?过长
?重点
可加长
?很合理
较差
?较合理 ?一般
?
?能
?不能 ?不好说
?优秀
?良好 ?一般
?
较差
?很合理
?较合理 ?一般
?
较差
?优秀
?良好 ?一般
?
较差
?很好
?较好 ?一般
?
较差
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