口语交际《我喜欢的卡通人物》教案.docxVIP

课 题：口语交际：我喜欢的卡通人 物 教学建议：教学中，应营造一个和谐的交际氛围，让学生敢说；营造一个适宜的交际环境，让学生能说， 从而带动语言的训练，促进个性的发展；并以丰富的教学方式，直到学生会说，培养学生良好的口语交际能力和习惯。 教学目标： 知识与技能： 在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己喜欢的卡通人物，态度大方，声音洪亮。过程与方法： 引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。 情感与态度： 尝试围绕以“我喜欢的卡通人物”，以学生喜欢的方式开展各种丰富的语文活动。教学重点：能围绕“我喜欢的卡通人物”准确、清楚、大胆地向别人介绍。 教学难点：在交际过程中规范学生的口头用语，并且培养学生良好的听说习惯和评价能力。教学方法： 小组合作、交流展示 课时安排： 1 课时教学过程： 一、创设情境，激发交际兴趣 谈话导入：同学们，我知道平时大家都喜欢看卡通片，能告诉大家你喜欢的卡通人物是谁？(指名说) 大家有这么多喜欢的卡通人物，那咱们今天就来聊一聊“我喜欢的卡通人物”。(教师板书课题) 2、老师也喜欢一位卡通人物，今天我把他带来了，你们猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑。胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。(生：叮当猫) 师：真有本事啊！看来你们早就是朋友啦！ 瞧，这就是卡通城堡！你们想进去吗？那可要闯三关打开智慧大门啊！ 二、体验实践，尝试交际 1、同学们，你们能向他们那样向大家说一说你喜欢的卡通人物吗？说的同学要大声说，说清楚；听的同学要认真听，听明白。 教师提示：向同学们介绍时要注意什么呢？(说清楚自己喜欢的卡通人物是谁，还要说清楚为什么喜欢它。) (学生自由说，教师参与学生交流。) 2、说一说。 哪一对小伙伴上来说一说你们喜欢的卡通人物呢？(指名说) (在学生说的过程中引导学生注意说话时的态度，规范学生的口头用语。培养学生认真听别人的发言的习惯，并能作适当的评价。) 同座的小伙伴说完以后，再让学生与小组的同伴交流。教师对学生互动交际进行指导。并让每组的学生上台进行交际介绍。 三、拓展延伸，张显个性，游戏中交际 1、做一做。同学们把自己喜欢的卡通人物图片拿出来办一个卡通展吧！ 1、做一做。同学们把自己喜欢的卡通人物图片拿出来办一个卡通展吧！ 2、(放背景音乐)：同学们，赶快来办一个卡通展吧！(同学们兴趣盎然地拿出图片办卡通展。并邀请大家一起观赏。) 3、同学们，课后，你们可以和家人、朋友聊一聊自己喜欢的卡通人物，也可以围绕“我喜欢的卡通人物”办一次画展，开展讲故事比赛，还可以演一演卡通人物的故事呢！ 板书设计： 我喜欢的卡通人物喜欢谁？ 为什么喜欢？ 教学反思：