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电大《幼儿园课程论》形成性考核册答案 最新完整版 幼儿园课程论作业一第 1章　 一、填空题　每小题 1分　共 10分　 1　虽然“课程”的定义存在诸多分歧　但是将其归类　仍然大致可以 归纳出四种具有代表性的定义　_课程即科目__、__课程即经验__、 课程即目标　课程即计划_。 2　幼儿园课程的基础是___哲学_______、心理学和__社会学___,它 们分别主要解决幼儿园课程中_教什么、如何教和为什么教__的问题。 3　幼儿园课程的最核心要素是_教育理念_。 4　皮亚杰曾对教师提出了三条建议　为儿童提供实物　让儿童自己 动手去操作____帮助儿童发展提出问题的技能_____以及__应该懂得 为什么运算对于儿童来说是困难的___。 二、选择题　每题均有一个或一个以上的正确答案。每小题 2分　共 10分　 1　以学科维度定义课程　课程通常表现为　 BC　。 A 学习者的经验 B 教学大纲 C课程计划 D教科书 2　“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的 教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话　说明了　 D 　在发挥作用。 A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统 3　 以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程　也叫作　ABCD 　。 A 生活课程 B经验课程 C活动课程 D 儿童中心课程 4　受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是　A 　。 A 蒙台梭利课程 B瑞吉欧教育方案 C 方案教学 D 福禄 贝尔的恩物教学 5　具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏　　A B D 　 A 非真实性 B积极情绪 C目的导向 D 自由选择 三、名词解释　每小题 5分　共 20分　 1　活动课程活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过 儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑 　注重儿童的学习过程本身。 2　勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指 发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角 色和人际关系的一种样式。 3　多元文化课程 多元文化课程又称反偏见课程　这种课程以让儿 童参与多元文化社会为出发点　为儿童提供在多元文化社会中能有 效活动的知识、技能和能力。 4　鹰架教学 鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念　它是指 为儿童提供教学　并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架 教学”必须发生在儿童的最近发展区之内　即独立行为水平和帮助行 为水平之间。 四、简答题　每小题 8分　共 32分　 1　显性课程和隐性课程的区别有哪些　 　 1　第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学 习活动　学生有意参与活动的成分很大　而隐性课程则是无计划的、 无组织的学习活动　学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中 的经验。 　 2　第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识 和机能　而隐性课程则主要通过学校环境　包括物质环境、社会环境 和文化影响等　而得到的知识、态度和价值观。 　 3　第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预 期性的学术知识　而在隐性课程中　学生获取的主要是非预期性的 东西。 2　简述幼儿园课程的特点。 幼儿园课程与其它各级各类教育的课程一样　都注重将一定的社会 价值和文化知识整合到学习者的经验之中。但是　由于在儿童早期　 儿童发展的速率比任何时期大　也因为儿童学习的能力极大地有赖 于其自身的发展　因此　 以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应 该充分考虑每个幼儿的发展水平。相应的　幼儿教育的方法和材料也 不同于其他各级各类教育　它更多采用的是具体的材料和活动　课 程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。 3　简述游戏在幼儿园课程中的作用。 　1　游戏能促进儿童认知、 情感和动作技能的发展。 　 2　游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科　领域　的学习。