Unit+2+Developing+Ideas+说课课件【核心知识精讲精研】高中英语外研版（2019）必修第三册.pptxVIP

Developing ideas — reading ;;;教学过程;【What】 本课是阅读课第二课时。本文以时间、地点、事件为叙事线索，开篇场景描述父母与孩子在车站分别的心碎画面，接着写到Nicholas?Winton?将会拯救他们，由此从Nicholas?Winton?入手，介绍了他的家境、工作变化、冒生命危险拯救669名儿童、参军、离开军队投入国际慈善事业、默默无闻从不提起自己的拯救壮举、妻子无意间发现了他的拯救日志，直到最后受邀请参加节目，获得各种最高荣誉等。文章歌颂了主人公的国际主义和牺牲奉献精神。;【How】 本语篇类型为人物传记（biography）。通篇语言精准地道，表达丰富，长短句结合，既便于读者理解文章，又可以依托语境学习词汇知识，熟悉英语复杂句的结构特点。 本语篇选材于真实事件，讲述了真实历史故事，通过对主人公生平事迹的介绍，体现了人物传记的历史性。 语篇运用各种写作手法。第一段对父母和孩子在车站分别时的细节描写，语言非常生动。作者把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述，吸引了读者也强调了事件的重要性。第七段作者用pass away 而不是直接用die来说明主人公的去世，这一委婉表达体现了作者的惋惜和用词的严谨；第七段作者引用了中国名言A kind-hearted person lives a long life.来结束本文。这种以引语、格言或警句结尾的方式概括全文内容，进一步强调或肯定文章中心思想，使读者加深印象，既言简意赅，又有更强的说服力。这些写作手法的应用，体现了人物传记文体的文学性。 语篇聚焦单元主题，通过了解主人公的事迹进而展现人物精神，引导学生深入思考标题The Power of Good 善举的力量。这体现了人物传记的哲理性。;【Why】 语篇通过介绍Nicholas Winton的生平和善举，突显其国际主义精神和为社会做出的贡献，号召人们理解并学习他在危险环境中坚持善举、关爱他人的人生态度。;有一定的语言基础 能用英语提取信息，处理信息 ;;;;;;;;;;;;板书设计;课后教学反思