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第 第 PAGE 100 页 共 100 页 最新人教版九年级物理上册教案（全册） 第 1 节 分子热运动 知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动. 能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释. 知道分子热运动的快慢与温度的关系. 知道分子之间存在相互作用力. 通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动. 通过演示实验使学生知道物体温度越高,分子热运动越剧烈. 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力. 用演示实验激发学生对物理世界的兴趣,使学生了解通过直接感受的现象,可以认识无法直接感知的事实. 通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. 【重点】 通过对演示实验的观察、分析、推理,了解分子动理论的初步知识. 【难点】 用分子热运动观点解释有关现象. 【教师准备】 花露水一瓶、长颈漏斗一个、硫酸铜溶液若干、量筒一个、多媒体课件等. 【学生准备】 烧杯两个、水、红墨水若干、铅柱两个、钩码一盒、美工刀一把、针管一个. 导入一:问题导入 师:在空中喷几下花露水,前排同学有什么感觉?后排同学有什么感觉? 前排生:很快闻到香味. 后排生:过几分钟后闻到香味. 师:为什么大家能闻到香水的香味?后排同学为什么过一会儿才能闻到香味? 生:因为花露水的气味跑到鼻子里了. 师:不是气味,是一些带有香味的分子,从花露水中跑出来,进入空气中,向各个方向传播开来,当它们到达我们的鼻子里时,就会闻到香味.这就说明了分子是运动的.后排同学为什么过一会儿才能闻到香味,说明分子运动需要时间.这节课我们就来学习第十三章第一节分子热运动. 导入二:情境导入 多媒体视频 师:春暖花开,公园里四处飘着花香,为什么我们不在花前也会闻到花香呢?同学们知道其中的道理吗? 学了这节内容,问题便会迎刃而解. 一、物质的构成 【视频】 常见物质的内部构成是怎样的?分子有多大?原子有多大?固态、液态、气态分子有什么特点? 通过视频、动画将微观看不见的分子直观地展现在学生眼前. 【归纳总结】 现代科学研究发现,物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的.如果把分子看作球形,一般分子的直径只有百亿分之几米,人们通常以 10-10m 为单位来量度分子.分子如此之小,人们只能用电子显微镜来观察分子.也可以通过一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况.比如打开香皂盒闻到香味, 说明香气的分子发生了运动.如图所示是电子显微镜下的水分子结构. [过渡语] 构成物质的分子是静止的还是运动的?由于分子很小,人类肉眼无法直接观察到分子,所以分子的运动情况需要借助转化法,用其他物质的现象表现出来.【拓展延伸】 在通常温度和压强下,1cm3 的空气里大约有 2.7×1019 个分子,一台大型计算机每秒可计算 100 亿次,如果人数数的速度也能达到计算机的水平,要把 1cm3 空气中的分子一个个数完,需要 [过渡语] 构成物质的分子是静止的还是运动的?由于分子很小,人类肉眼无法直接观察到分子,所以分子的运动情况需要借助转化法,用其他物质的现象表现出来. 二、分子热运动 扩散现象: 气体扩散演示实验: 思路一 师:将一个空瓶子,倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板, 你看到了什么? 生:过一会儿,发现上面空瓶逐渐变成红棕色. 师:我们刚才看到的二氧化氮气体和空气在接触时彼此进入对方的这种现象叫做扩散. 思路二 在日常生活中,我们常常遇到这种现象: 例 1:妈妈在厨房炒菜,我在客厅里看电视也能闻到香味. 例 2:值日生扫地时,教室里尘土飞扬. 例 3:去医院打预防针,闻到消毒水的味道. 例 4:夏夜点一盘蚊香,很快整个房间都能闻到蚊香味. 小组讨论: 以上几个现象是否都能说明分子在不停地做无规则运动? 哪几个现象能说明分子在不停地做无规则运动?这种现象又叫什么? 哪几个现象不能说明分子在不停地运动?它是什么运动? 这两种运动有什么区别? 【归纳总结】 不能都说明; 例 1、例 3、例 4 能说明分子在不停地做无规则运动,这种现象又叫扩散. 例 2 不能说明分子在运动,它是机械运动. 机械运动是宏观的,整个物体的运动,可以直接或间接测量速度等指标,一般肉眼可以观测到.分子运动是微观的,肉眼无法观测到,但是我们可以用转化法,把分子的热运动转换成看得见、摸得着的宏观现象. 液体扩散现象: 【实验】 在量筒里装一半清水,用长颈漏斗在水下注入硫酸铜溶液,硫酸铜溶液的密度比水大,沉在量筒下部,可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界线.向学生展示 10 天前、20 天前、30 天前配好的溶液,界线越来越模糊. [过渡语] 从以上这些例子可以看出气体和液