部编版语文一年级上册《日月水火》教案.docxVIP

1 统编版语文一年级上册第 1 单元第 4 课 《日月水火》第一课时教学设计 【教学目标】 1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等 8 个生字。 2.会写“日”字。 3.初步了解象形字形义结合的构字特点，感受学汉字的乐趣。 【教学重点】 初步了解象形字的构字特点，识记生字。 【教学过程】 一、 谜语导入。 1、上课前，老师给大家猜个小谜语：一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来上 工。 (大屏幕出示谜面，学生猜谜)真聪明！谜底就是太阳！大家看， (大屏幕出示太阳的 图片) 这是一个什么样的太阳啊？ (引导学生们的观察和口语表达： 这是一个红红的太阳， 这是一个圆圆的太阳) 二、图文结合，引导识字 (一)学习“日” 1、引出“日”字。 大家观察得真仔细。古代的人不会写字，他们就照着太阳的样子画出 了这个图案来代表太阳。 (右下角出示象形字：日) 2、比较异同。 师：大家看，这个符号和图上我们看到的太阳有什么一样的地方？(他们都是圆的)有什 么不同的地方？(符号的中间多了一个横) 评价：真是善于观察的孩子！ 小结：聪明的古人用圆表示太阳的形状，而中间的一小横就是太阳发出的光芒。 3、出示汉字“日 ”。随着时间的推移，这个图案慢慢演变成了今天我们见到的汉字。 (大 屏幕出示“日”字) 4、组词。 认识了这个字，你能给“日”字找个词语朋友吗？(预设：日出、