试论如何培养小学生的语文写作能力.docxVIP

? ? 试论如何培养小学生的语文写作能力 ? ? 摘 要：小学的语文写作教育在小学阶段一直占有相当重要的地位，是素质教育的重要一环，而小学的语文写作教育中的小学生语文写作能力培养是近年来我国教育改革倡导的教学重点。随着时代发展和课改的要求，传统的语文“填鸭式”教学已经逐渐落后于时代。而写作能力能否提升的关键除了学生自身的学习态度和能力，还受到授课老师专业素养的影响。教师的课堂效果是对学生的语文写作能力影响的重要一环。因此，怎样让小学的语文课堂教学更加的高效，构建一个有效率的小学语文课堂就是众多语文老师的教学重点。文章就小学语文教师当前课堂写作教学存在的问题进行了探讨，并阐述了怎样通过教学提升小学生的写作能力，可供其他小学语文教师参考。 Key：培养;小学生;语文;写作能力 一、 引言 当前的小学语文写作教学模式，仍然采用的是一种“填鸭式”教学，老师照着书本进行一些写作知识的讲解和教育，而小学生天性活泼，对于这种灌输性质的教育方法很难起到作用，这种枯燥乏味的授课方式和上课内容，使得学生对语文写作教育的内容完全提不起兴趣。进而使得小学生普遍对语文写作教学失去兴趣，而学生在小学时期就对语文写作感到深深的厌烦，会严重影响学生未来的语文写作教育。为此，就要寻找到一种可行的途径打破这个局面，让语文写作教育变得有趣味更加富有教育意义，更能让小学生接受。 二、 培养小学生语文写作能力的必要性 （一）教育改革的必然 我国近年来对语文教育提出了更多的要求，包括通过语文写作提升学生的爱国意识，提升学生的思维境界，通过语文写作教育让学生养成一个积极向上的人生态度等，而传统的小学语文教育更加注重的是学生的成绩，小学语文写作格式化程序化更多的是应试教育的结果，写作在对学生的情感这块没有太多的涉及，往往只是通过学习的文章内容自发地感染学生。而我国的教育近年来越来越注重对学生的情感的关注，注重通过写作对学生的思想健康进行教育，如举办的各式写作比赛，就是希望能够通过写作提升学生的写作能力和思想品德，因此，必须在当前的语文教育进一步培养学生的写作能力。 （二）通过写作让小学生树立正确的三观 随着素质教育的深入开展，近年来在语文教学中越来越强调对学生的情感教育，比起学生的语文素养教育，对学生的情感教育同样重要，特别是小学语文写作教育，语文知识和学生的思想品德教育都很重要，在学生的教育中，一个优秀的学生如果只有丰富的知识而没有相应的品德和正确的三观，则学生的后续发展就会很容易出问题，甚至利用自己学习的知识走上犯罪的道路等，这样的现象一旦发生就会导致知识不仅没有帮助到学生还助长了犯罪。因此，语文写作教育中注重情感教育，往小了说，学生在小学语文中可以得到正确的情感引导，往大了说，学生在今后的学习和工作中，都有着自己的三观来支撑学生做正确的事。因此，在小学语文写作教育中进行情感教育是必需的，有着重要的价值。 （三）提升学生的语文学习积极性 语文写作教育，是一种注重教师与学生的沟通、互动的教育，而学生在小学时期，是非常的尊崇教师的，因此，教师通过语文写作教育，可以在学生的教学互动中，给予学生的写作能力鼓励和肯定，学生受到教师的肯定，往往会更加认真地投入语文写作学习中，从而促进学生的良性循环。教师就要善于利用学生的这种情感，通过情感上的鼓励，提升学生对于语文写作学习的积极性。 三、 小学语文写作教学存在的问题 （一）“填鸭式”教学仍盛行，教师素养有待提升 部分小学语文老师对自己的职业缺乏敬畏之心，降低课堂要求，想着反正学生不爱学语文写作，我又何必认真教，上课三天打鱼两天晒网，丝毫不注重语文写作教学的质量性和小学生的接受程度，我行我素想到啥就教啥。从而使得小学语文写作教学课堂变成了背书课和一言堂，学生只能闷头看书和听课做笔记，老师在上面进行“填鸭”教学，逐字逐句地降解枯燥的语文写作知识，看起来严肃认真但压抑了小学生原本活泼的天性，从而使得语文写作课堂死气沉沉，进而导致学生学习语文写作的兴趣降低。 （二）学生语文写作学习表面化、形式化 在新课改中，强调了充分发挥学生在课堂的主体的地位，让学生主导课堂，老师进行答疑解惑的这种教学观念。但在实际语文写作实施中，部分教师没有把握好度，使得学生没能积极自主，而是放任自流，学生自行看书想看哪儿就看哪儿，提出的写作方面的问题也容易天马行空，老师无法把握语文写作的课堂节奏，使得课改要求的自主性学习成为一句空话。 （三）信息化水平低 虽然大多数的教师们都更倾向于采用信息化教学手段进行语文写作的教学，但是由于我国还是有很多的在乡镇小学，这些小学的经济条件差，信息化水平低，其教学设备老旧、损毁的情况屡见不鲜。而硬件的缺失直接导致教师无法开展信息化的语文写作教学。 四、 小学语文写作教學的策略 （一）把握小学生的学习兴趣，从小学生课外阅读入手