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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 动态连续学科教学模式革新 一门学科的教学改革是一项庞大的系统工程,前几年我就《财政税收》的教学改革开展了一系列工作:编写了约二万字的《财政基础知识习题集》;制订了《财政税收教改方案》,对该学科的教材、教法、考评三方面的改革提出了具体思路;制订了《财政税收教学大纲》,为教材的编写搭起框架;编写了约17万字的《财政税收》教材,一直以来在校内使用。但这门学科的教改并未完成,教学改革是一项动态的连续的工程,是没有止境的,教师组织教学的过程本身就是教改的延续。这里我想谈谈组织《财政税收》教学工作的几点体会:  一、紧跟国家政策的调整,及时地更新和充实教材内容。  《财政税收》是一门政策性较强的学科,因而教材部分内容的时效性较突出,特别是税收部分。国家为实现特定的社会、经济、政治目的,在不同时期根据不同需要调整税收政策,推出新的规定或修改旧的规定。因此,我们在教学过程中,教材中一些内容难免已发生变化。  虽然我们使用的自编教材还较新,但少数内容也已与现实不符。如教材中消费税的税率形式尚未出现复合税率,但现在国家规定对卷烟、粮食白酒、薯类白酒采用复合税率,即在原比例税率征收基础上再按定额税率加征,这样在税额计算方法上也发生了变化;又如,随着护肤护发品的普及,其消费税的税率由教材中的17%下调为8%