湘教版地理八上第二章第二节中国的气候.pdfVIP

本文由一线教师精心整理/word 可编辑 第二节 中国的气候 一、教学目标 1．通过对中国 1 月、7 月平均气温分布图的判读，归纳出我国冬、夏季气温分布的特点，并能初步分 析其形成原因。 2．通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点， 并能初步分析其形成原因。 3．通过对中国温度带、干湿区分布图的判读，知道中国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对 自然植被和农业生产的影响。 4．通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候 特征的一般方法。 5．认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害，了解中国是一个自然灾害频繁发生 的国家，初步形成防灾、减灾意识。 6．学会分析气候对人类生活生产的影响，逐步形成顺应 自然、保护 自然的环境意识。 二、教材分析 气候与人类的关系极为密切，本节教材密切联系生产生活实际，使教学内容具有很强的实践性，富有 浓厚的生活气息，学生学起来感到亲切、实用。本节包括了 “气候复杂多样”、“季风气候显著”、“多特殊 天气”、“多气象灾害”4 部分内容，知识结构如下： 冬、夏气温分布 温度带的划分 气候复杂多样 年降水量分布 干湿地区的划分 中 季风区与非季风区 国 的 季风气候显著 对人类生产 夏季风进退与雨带的推移 生活的影响 气 候 多特殊天气 寒潮、梅雨、台风、沙尘暴 多气象灾害 洪涝、干旱、寒潮、台风 本节教材对应的课程标准内容是 “运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素” 和 “了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”。 “标准”指向十分明确：一是能运用气候资料，包括地 图 （如气温、降水量分布图）、气候直方图、气候统计资料、示意图等，归纳出中国气候的主要特征 （含 气温和降水特征）；二是能简单分析影响中国气候的主要因素；三是了解中国是一个自然灾害 （本节中专 指气象灾害）多发的国家。 1 / 13 本文由一线教师精心整理/word 可编辑 按照“标准”要求，教材在内容编排上抓住了三条线索：第一是气候复杂多样，我国可划分为 5 个温 度带、4 类干湿地区，还有青藏高原面积广大的高山高原气候；第二是季风气候显著，我国东半部有大范 围的季风气候，自南向北依次为热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候；第三是多特殊天气和气 象灾害，包括寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气和洪涝、干旱等主要气象灾害。 气候复杂多样，是我国气候的主要特征之一。教材从气温、降水两个主要方面进行阐述，共安排了 6 幅分布图、4 幅统计图和 3 幅景观图，旨在培养学生的读图分析能力。气温分布规律及其成因和温度带的 划分是本节的重点，其中我国冬季南北气温差异大的原因是难点。为此，教材安排了“中国冬季南北气温 差异大的原因”的“阅读”材料，在 P.33 设计了相关的读图“活动”，引导学生联系已学的影响气候的主 要因素知识，结合我国的纬度位置和地形特点，来理解我国冬、夏季气温的分布规律及其成因。活动积温 反映了一个地方气候对农作物所能提供的热量条件，是划分温度带的主要指标。教材安排了“中国温度带 的划分”图和“中国的温度带”的“阅读”材料，引导学生了解我国各温度带的分布范围、活动积温、作 物熟制和主要作物。 我国降水的分布规律及其成因