【部编版】优秀教学一级下册道德与法治：6、花儿草儿真美丽_教案.docxVIP

花儿草儿真美丽 【教学目标】 1．欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。 2．同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。 3．在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。 4．能够在与大自然相处时学会保护自己。 【教学重难点】 1．欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。 2．同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。 【教材分析】 “花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同 时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。 本课三个主题分别有不同的教学侧 重点。“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然 的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样 做才是对花草真正的爱； “花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。 绘本“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。增强学生 对自然界产生的共在感。 【课时安排】 2 课时 【第一课时】 【教学过程】 一、看图激趣。 导语:小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友！ 出示任务:认识花草，感知美。 反馈指导: (一)出示各种花草的图片，学生欣赏。 (二)说说自己看完图片的感受。提问:你喜欢吗？大自然美吗？ 二、我爱花草。 导语:小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？ 出示任务:说说自己最喜欢的—种花(草)，或者，讲一个自己与花草之间 的故事。 反馈指导: (一)出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。 (二)小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。 或者，讲一个自己与花草之间的故事。 (三)击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。 提示: “我见过—种草……”“我最喜欢的花是……” 板书: 我见过…… 我喜欢…… 如果说不出来，也可以画一画花草、唱—唱歌，诵—诵描写花草树木的诗。 (四)读教材中的儿歌。 大树有生命，花儿有生命， 小草也有生命。 它们会发芽，会开花，会结果。 种子落在地上，又长出新的嫩芽…… 小结:公园里，一簇鲜艳的花朵，犹如无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬 芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地 上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉； 秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊！ 三、看看爬山虎的脚。 导语:小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？ 出示任务:同学们仔细观察爬山虎的“脚”。 反馈指导: (一)说说观察结果。 (二)播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。 (三)说说自己受到了什么启发。 小结:大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现哦！我们要做个细 心的观察员，去欣赏，去发现大自然的美。 四、走，看花看草去。 导语:小朋友们，想走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物吗？ 出示任务:仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。 反馈指导: (一)提示:找你喜欢的一种植物仔细观察，从叶子、花、茎几个部分去看， 看看他的颜色、形状，闻闻它的味道。观察过程中，注意不要触碰，不能采摘。 (二)我是优秀观察员，回班级交流自己的新发现。 板书:我发现…… 教师对于仔细观察的同学，颁发“优秀观察员”奖章。 小结:许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共 同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发 现记下来，下节课与同学们分享。 【教学反思】 “花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同 时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。 本课在教学设计方面体现了以下特 点: 1．教学设计体现了学科课程的“活动性”。 本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课 程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程 目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 第一课时教师带领学生走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物，看看谁 有新的发现。让“走，看花看草去”的教学落在了实处。 2．教学设计尊重学生的主体地位，激活学生的情感体验。 一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和 花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。教师课前要求学生准备的和花 草合影的照片， 触手可得， 使得 “说自己和花草之间的故事”中，学生参与面广， 人人是课堂的主人，达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同 自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。”做好了铺垫。 不足之处:学生年纪尚小，观察能力和表达能力都很有限，观察植物有什么 新发现，并且能把这些发现表达出来，有相当的难度，教学效果不理想。 改进预设:将本课教学与语文教学结合起来， 通过欣赏别人描述花