《优秀教学天的雨》片段教学设计.docxVIP

1 / 10 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《秋天的雨》片段教学设计 一、目 标( 一 1.引 2.指 3.感( 二 1.抓 2.加( 三感悟二、 教 学抓关三、教 学四、过 程 1.整 整师： 读一读这师： 语齐读： 师： 把它们写最后在屏师： 好的学习方法。 师： 师： 般在一段特别清楚【 设落中心 句 标 设计： 一 )知识与引导学生联系指导学生正确感受比喻、拟二 )过 程与抓关键词语理加强积累， 找三 )情感态悟秋天的美学 重难点 关 键词句，学 准备： PP 程 设计： 整 体感知概 括同学们，秋这句话。 【五彩缤纷五彩缤纷、 秋雨把这五写到到黑板屏幕出示概同学们， 通习方法，能锻(指板书这样的句段话的第一楚。 设 计意图： 理句 ，了解《秋 天技能目标： 系上下文和确、流利、拟人修辞手方法目标： 理解课文，找段落中心度与价值 观好，激发学以读促悟， PT、 部分板括 括 秋雨打开了出示第一句纷是什么、五颜六色五颜六色、 上？【指几括导图】 通过这种概锻炼我们的)大家有没子叫段落句， 有总起理 解五 彩段落中心 句天 的雨》 和已有生活经有感情地朗 手法的使用的 感受语言的心句、抓关键观 目标： 学生观察自体会秋天板书贴条(方了秋天的大句： 秋天的么意思呢？还、色彩斑斓五彩缤纷的几名学生按概括，我 们就的思维和概括没有发现， 落中心句起概括的作用彩 缤纷的 意句 的作用。 第二 自经验理解重朗读课文。 的好处，仿的美。 键词句理解然、热爱自天的美好，感方法指导)门，它首先雨 有一盒五还有哪些词斓、花红柳绿的颜料都送顺序下去写就知道了这 括能力，我这一段的这【贴： 段落用。 在写习意 思，渗透 导】 】 自 然段 教重点词句的意 仿写句 子。 解课文等学习自然的兴趣感受文本的 先让我们看到五彩缤纷的 词语也表示颜绿、 万紫千红送给了谁呢？写， 其他人这一段都具体我 们以后会在这些内容都落中心句】，习作中可以采导 图概括 课教 学 设 计意思，积累习方法。 趣和感情。 3 / 10 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语言美。 到的是什么颜料。 】 颜色多？【红、五光十？谁愿意根人补充修改。 体写了哪些在学习中经都是围绕着哪，集体读一采取这种写课 文的方法 ，计 计 累好词佳句 么呢？来，请【学生交流后十色、姹 紫嫣根据你课前如： 黄色些内容，这是经常运用这种哪句话写的一遍。 段落写法，让人一， ， 引导学 生。 请同学们后出示词嫣红】的任务单色银杏，是个非常种概括的 的？ 中心句一一看条理生 发现段 2.抓 抓师： 你看，它师： 范读) 师： 到句子的师： 比喻师： 【出师： 黄色给了师： 么要用了，体现师： 好的键词理解师： 师： 【 设学生了 解后面的 3. 自 自师： 请同学们 学 习 1. 自键词语， 学 学 习 2.小 用 用 二 抓 关键词 引同学们， 瞧它把黄色给了老师觉得这有没有感的美， 景 色你们见过银喻句。 【在为什么把出示银杏叶如果我把了银杏树，是的，去掉一把把 而现了秋天秋同学们，这更好，香解句子。 【让我们把这一把把设 计意图： 解 遣词造句 放打下自 主学习合 作同学们，们【出习 指南： 自读第二自然然后就像习间 时间 2 分 分小组合作交流二 级 音量， 引领 领 瞧！秋雨首了银杏树， 黄这个句子真觉到美呢？的美。 ) 银杏叶吗？黑板银杏树银杏叶比喻和扇子图片这两个词去黄 黄的叶子掉了一把而不是一叶飘飘的美这就是遣词的更香贴： 抓关键秋雨给银杏小扇子扇哪通过引导 学的重要性，坚实的基 的重要性，坚实的基 础作 作 秋雨把黄色示学习指南然段剩下的学 习第一句钟。 流， 互相帮间 学习时间 3 先把黄色送黄黄的叶子真美， 也想读 (引导学生像一把把树后写比喻成小扇子片， 让学生去掉， 大家再子 像小扇子把把、扇一把？【引美感。 】 词造句的魅力香，丑的也能键词】 杏树带来的哪扇哪，请学 生抓住通过感情生抓住通过感情础 。 】 色送给了银南】 的句子，画出句话这样，帮助补充，达3 分 钟， 集送给了银杏子像一把把小读一读。 请同生从一把把小扇子喻】 子？而且只有生感觉到比喻再读一 读，子，扇走了夏扇哪扇哪引导学生明力，用上恰能更丑