13-1《林教头风雪山神庙》教案统编版高中语文必修下册.docxVIP

林教头风雪山神庙 教案 学习目标 1.知人论世，了解《水浒传》的作者、版本等一些基本知识； 2.梳理小说情节，感受小说一波三折的情节魅力，理解小说情节的特点； 3.分析分析人物思想性格的发展变化； 4.理解自然环境描写渲染气氛、推动情节的作用，分析细节描写的作用； 5.体会小说“官逼民反”的主题，了解《水浒传》的艺术成就。 一、文化常识积累 《水浒传》介绍 《水浒传》取材于北宋末年以宋江为首的农民起义故事，据《东都事略侯 蒙传》：“江以三十六人横行河朔， 京东官军数万无敢抗者。”宋代说书技艺兴盛， 民间流传的宋江等 36 人故事，很快就被说书人采来作为创作话本的素材。施耐 庵正是把这些在不同地区流传的故事，汇集起来，经过选择、加工、再创作，才 写成《水浒传》。通过各路英雄“逼上梁山”和一系列“劫富济贫”的故事，塑 造了众多“江湖好汉”形象，表现了“官逼民反”的思想主题，在中国文学史上 第一次完整地描绘了农民阶级反抗封建贵族统治的阶级斗争画面， 是一部具有深 邃思想内容和精湛艺术成就的现实主义长篇章回体小说。 全书通过描写梁山好汉反抗欺压、 水泊梁山壮大和受宋朝招安， 以及受招安 后为宋朝征战， 最终消亡的宏大故事， 艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、 发展直至失败的全过程， 深刻揭示了起义的社会根源， 满腔热情地歌颂了起义英 雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 体 例 章回体是中国古典长篇小说最基本的形式， 其主要特点是分章叙 事，标明回目。 版 本 《水浒传》在历史上有多种版本流传。其中有代表性的大致有两 类。一为百回本、百十回本或百二十回本， 名曰《忠义水浒传》或曰《水浒全传》， 另一种版本是七十回(另一回楔子)本。 作 者 据明嘉靖年间高儒《百川书志》记:“《忠义水浒传》一百卷， 钱塘施耐庵本， 罗贯中编次。”王圻《续文献通考》则说《水浒》为罗贯中著。均语焉不详。近 代以来，学术界大多以施耐庵为《水浒传》的最后编定者。施耐庵( 1296 年 — 1370 年)，名耳，又名肇瑞、彦端，字子安，号耐庵，辛未(或云庚午)进士，曾 官钱塘。或称“钱塘施耐庵”。因《水浒传》是中国历史上第一部赞扬农民起义 的长篇章回体白话小说， 在中国文学和世界文学史上具有重要意义， 故施耐庵被 誉为“中国长篇小说之父”。 解 题 节选自《水浒》七十回本第九回。 这是清初金圣叹的删节本。 原文题目是“林 教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。林教头：即林冲，原是京城八十万禁军 枪棒教头。风雪：指故事发生的天气环境。山神庙：指人物活动场所。 前情提示 林冲原是东京皇家八十万禁军的枪棒教头， 只因权奸高俅的干儿子高衙内看 中了他的妻子， 几次要霸占她都遭到了抗拒， 因而高俅及其爪牙陆谦、 富安设下 了重重陷阱，想害死林冲。他们诬陷林冲持刀进入军机重地白虎节堂图谋行刺， 把他送交开封府发落， 结果林冲被判刺配沧州。 在监押奔赴沧州途中， 公差受陆 谦贿赂， 要在野猪林害死林冲， 幸而被鲁智深搭救。 林冲和鲁智深分手后路过柴 进庄院，受到热情接待。柴进还写信给沧州官府，请求关照林冲。林冲被押至沧 州后即被派去看管天王堂。课文中的情节就从这里开始接续。 二、检测学生导学案完成情况。 三、研讨情节发展、人物形象问题 林冲被发配到沧州， 高太尉仍要置他于死地。 林冲被逼上绝路， 不得不奋起 反抗。请速读课文，理清情节发展的脉络， 用四字小标题简要概括每一个自然段的内 容； (2)梳理情节(明线、暗线)； 梳理情节： (1) 划分段落 序幕 1 开端 2-5 段落大意 沧州遇旧知 自然段 1 2 3 4 5 四字小标题 小二生疑 人物性格 接 接管草料场 6-9 高潮(结 局) 10-12 草厅交割 奋起杀敌 6 7 8 9 10 11 12 发展 (3)分析情节特点： (4) “情节是人物性格的发展史。”从情节看林冲性格变化，完成表格。 鉴赏人物，感悟主旨：随着情节的发展，林冲的性格经历的变化 1.安分守己，忍辱负重，随遇而安 明知高俅“生事陷害”，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还 称高俅为“太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。 管营派林冲看守草料场， 林冲是心有疑虑的， 但他还是听从了安排， 而且作 了长久打算。 看到草料场的小屋四下里崩坏了时， 便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了， 去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。 买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻 想安稳度过刑期，回家团聚。