《画农民画》教学设计.docxVIP

《学画农民画》教学设计 ——寿民小学陶杰 四年级 美术 教学目标： 1 、了解农民画的特点，简单认识农民画； 2、学会应用农民画的装饰手法改画、添画； 3、学生在学习过程中感受农民画构图、造型、选材及色彩，感受农民画不一样的艺 术性质，弘扬民族艺术。 教学重点：了解农民画选题、造型、色彩、构图的特点。 教学难点：运用其特点进行改画、添画。 教学准备：农民画资料、油画棒、水彩笔、课件等 教学过程： 一、组织教学，导出课题 多媒体播放农村场景，问：他们在干什么？是什么心情？如何表达自己的心情？ 学生回答： 并自主选择用绘画的方式表达情感。导出课题，今天我们一起走进农民画，体验 农民画的造型，感受农民画的色彩。 二、 1、了解农民画及它的选材： 让同学通过欣赏农民画，感受农民画并要求学生给农民画起名字，知道我国劳动人民热爱 生活、热爱美的结晶。出示三幅农民画：⑴；问：瞧，这幅画主要画的是什么？你能给他起 个名字吗？⑵； 画面主要内容是什么？起个好听的名字把它记住。 ⑶， 画的什么？取个什么 名字？ 师小结：农民画选题也很丰富：丰收、欢聚一堂、值得同学们学习的是这些作者独特的自 由艺术构思， 大胆自信的画风， 把农村点点滴滴生活一一纪录下来， 体现农民的质朴与热爱 生活。 农民画， 源于农村， 源于生活， 又高于生活。 浓郁的乡土气息， 是其艺术最大的特点。 2、认识农民画造型： 多媒体播放农民画与普通图的对比： (1)人物图片对比(农民画人物、写实人物)有什么区 别？(2)真实鱼和农民画鱼区别?注意变形的特点。 学生谈论，发言 师小结：在构图上采用夸张、变形的特点，多以装饰为主。色彩，鲜艳、丰富。内容贴近生 活 小结：多利用对比色、纯色进行着色，色彩大胆、艳丽，不拘于自然界。 三、改画、添画 欣赏书中第 20 页，进行改画、添画的讲解并找不同，找添加。 四、实践 (一)作业设计 三层作业：一层-----------可以自己大胆创作，也可进行农民画临摹并进行改画、添画。 二层---------------在改、添画后进行涂色。 三层————— 自行创作 (二)创作： 要求： 1、造型独特、夸张;2、色彩艳丽； 3、构图饱满。 五．课堂小结扩展延伸 在最后的小结当中， 要充分的肯定学生们的创作， 要保留和培养学生们的自信心与对自已创 作的能力，科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此最后在课程即将结 束时，问学生，这节课我们都当了出色的农民小画家，设计了自已美好生活。 希望同学们运用自已的双手和聪明的大脑设计更多美丽的装饰品， 来美化我们的生活。 将来 真正成为一个出色的小画家。