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第一页，共三十三页，2022年，8月28日 机械能守恒定律 教材 分析 学情 分析 教学 模 式 教学 设 计 板书 设计 课堂 评价 资源 开发 第二页，共三十三页，2022年，8月28日 一、教材分析 （一）教材地位 通过前几节内容的学习，学生知道了重力做功会引起重力势动能的变化，弹力做功会引起弹性势能的变化，合外力做功将引起动能的变化。 那么，在动能、重力势能和弹性势能都参与转化的过程中，情况又如何呢？从知识发展的线索来看，本节内容，既是对前面几节内容的总结，也是对能量守恒定律的铺垫。可见，本节内容是本章的重点内容。 第三页，共三十三页，2022年，8月28日 （二）教材处理 首先通过多个具体实例，猜想动能和势能的相互转化关系，引出对机械能守恒定律及其守恒条件的探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能和弹力做功的关系的学习，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论。并通过应用使学生领会定律在解决实际问题时的优越性。 一、教材分析 第四页，共三十三页，2022年，8月28日 （三）教学重点难点 重点 学习推导机械能守恒定律 理解机械能守恒定律的含义 明确机械能守恒定律的条件 应用机械能守恒定律解决实际问题 第五页，共三十三页，2022年，8月28日 2、难点： 1）理解机械能守恒定律的内容及条件； 2）判断研究对象在所经历的过程中机械能是否是守恒 （三）教学重点难点 第六页，共三十三页，2022年，8月28日 二、学情分析 在前几节中功、重力势能、弹性势能、动能和动能定理等内容的学习的基础上，机械能守恒定律可谓呼之欲出，同学们可根据已学知识在适当引导下自行推导机械能守恒的表达式。 第七页，共三十三页，2022年，8月28日 联系实际 加深理解 展现目标 自主学习 悬疑激趣 互助合作 情景体验 演绎推理 机械能守恒定律 课堂小结 检测反馈 教学模式 三、教学模式 第八页，共三十三页，2022年，8月28日 四、教学设计 展示目标（大约2分钟） 导入新课（大约5分钟） 新课教学（大约25分钟） 巩固练习（大约10分钟） 课堂小结（大约3分钟） 布置作业 第九页，共三十三页，2022年，8月28日 教学目标 根据教材特点和学生的特点以及高中新课程的总目标和理念和三维教学目标的要求特制定教学目标。 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、知识与技能目标 （1）知道机械能的概念，理解物体的动能和势能可以相互转化 （2）理解机械能守恒定律的内容和守恒的条件。 （3）会判断运动过程中机械能是否守恒，并能运用机械能守恒定律分析实际问题。 2、过程与方法目标 （1）通过单摆、弹簧振子等几个典型模型，探究机械能守恒的条件； （2）通过由自由落体运动、光滑斜面 、光滑曲面 几个实例演绎推理导出机械能守恒定律表达式。 3、情感、态度与价值观目标 体会科学探究中的守恒思想，领悟运用机械能守恒定律解决问题的优点。 第十页，共三十三页，2022年，8月28日 导入新课 动能和势能可以转化 第十一页，共三十三页，2022年，8月28日 一、机械能 机械能 动能 势能 重力势能 弹性势能 导入新课 第十二页，共三十三页，2022年，8月28日 实验1：碰鼻子实验 图1 导入新课 第十三页，共三十三页，2022年，8月28日 新课教学 实验2： 小钢球 实验3：小钢球换为塑料泡沫球 思考：什么情况下机械能保持不变？ 第十四页，共三十三页，2022年，8月28日 新课教学 如图所示，一个质量为ｍ的物体自由下落，经过高度为ｈ１的A点时速度为ｖ１，下落到高度为h2的B点时速度为ｖ2，试写出物体在A点时的机械能和在B点时的机械能，并找到这二个机械能之间的数量关系. （1）只受重力作用时的分析 即 第十五页，共三十三页，2022年，8月28日 师生共同推导并得出结论： A点到B点动能定理得： 。 由重力做功和重力势能变化的关系有： 得到： 整理得： 即： 第十六页，共三十三页，2022年，8月28日 新课教学 （2）只有重力做功时的分析 V h 思考：如果物体沿光滑曲面滚下，机械能还保持不变吗？ A B h1 h2 第十七页，共三十三页，2022年，8月28日 新课教学 在只有重力做功的情形下，不论物体做直线运动还是曲线运动，总的机械能保持不变。 通过以上三个实例： 第十八页，共三十三页，202