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规范动作幼儿园教案 一、教学目标 学生能够掌握规范动作的概念和标准； 学生能够正确地表现出行进、站立、转身、礼仪等规范动作。 二、教学内容 1. 规范动作的概念和标准 教学方法 板书、讲解 教学步骤 介绍规范动作的概念； 分别讲解行进、站立、转身、礼仪等规范动作的标准； 结合实际生活中的场景，让学生感受规范动作的重要性。 2. 行进动作 教学方法 示范、引导 教学步骤 让学生排成一列，就像在校队伍中一样； 引导学生跟随自己的动作模仿自己走路、跑步的姿势和标准节奏，同时注意手臂的摆动； 引导学生慢慢地加快跑步的节奏，要求动作干净利落，不留瑕疵。 3. 站立动作 教学方法 示范、引导 教学步骤 让学生排成一列，就像在校队伍中一样，站在一排； 示范成立姿势，手臂自然下垂，腰挺直，目光前方； 引导学生跟随着自己的动作模仿，同时及时纠正并指出他们持续用力的习惯。 4. 转身动作 教学方法 示范、引导 教学步骤 让学生排成一列，就像在校队伍中一样，沿着固定姿态前行； 在指定的点位进行转身，同时(guidelines into the body) 分别示范规范转身动作； 引导学生模仿，轻松自如。 5. 礼仪动作 教学方法 讲述、示范、引导 教学步骤 让学生排成一列，就像在典礼活动中一样； 讲解行礼的要求及规范； 示范行礼动作并及时纠正；(Stay within the guidelines) 引导学生反复模仿，直到理解并懂得所有的规范动作； 鼓励学生互相对答，互相鼓励以及观察身边的人。 三、教学方法 引导教学 讲述教学 示例教学 学生互动教学 四、教学过程 整体练习: 引领学生，不厌其烦地讲解每个规范动作及其细节，适量疏导学生的状态。 小组互动: 组别互动，学生之间可以互相观察、交流以及鼓励、纠正。 五、师生互动 带着学生一起参加校内校外活动，向学生展示规范动作的操作应用. 反复练习，并及时纠正他们的相关动作。 六、 总结 规范动作教学可引导孩子掌握正确的姿势、姿态和社交礼仪等规范，同时让他们学会安静、自信、自我约束和泰然自若。 规范动作教学既是一种能力锻炼，也是一种情感态度培养。对于年龄较小的儿童来说，规范动作教学可在潜移默化之中，提升他们在团队中的凝聚力、成就感以及自信心等重要素质。