社会生活能力评定.docxVIP

社会生活能力评定 【目的】对残疾人进行社会生活能力的测定，以便发现其存在的问题，进行康复 指导，判定是否具备回归家庭和社会的条件。 【方法】 （一）社会功能缺陷筛选表：测定时由检查者向知情人询问最近1个月内有关患 者社会活动能力的10个问题。 1、职业工作情况。 2、婚姻状况，夫妻关系。 3、作为父母的职能。 4、家庭以外的社会活动。 5、社会性退缩状况。 6、家中活动过少情况。 7、家庭角色职能表现情况。 8、对自己照顾情况。 9、对外界事物兴趣与关心程度。 10、责任心和对将来的计划性。 每个问题分为三种情况，0分为无异常，1分为确有功能缺陷，2分为严重功能缺 陷。得分越高者，说明社会功能缺陷越严重。 （二）社会交往测定表（表4）： 表4社会交往测定表 项目 从不参加 极少参加 参加 1、与别人一起进行文娱、体育活动（下 。分 5分 10分 棋、打扑克等） 0分 5分 10分 2、与家一起进行业余消遣活动（看电 0分 5分 10分 视、听音乐等） 0分 5分 10分 3、参加社交活动 4、参加社会团体活动参加社会团体活 20分 动与病残前大致相同 (20分 5、上学、上班情况与病残前大致相同 6、上学、上班情况比病残前差 注：根据患者情况，第5、6题只选其中一题测定评分。 （三）老人社交情况问卷表（表5） 表5老人社交情况问卷表 项目 结果 经常 偶然 无 1、与家人有接触和谈话 2、 外出访友，与朋友一起谈话，下棋 3、接待亲友来访 外出参加社团活动 外出购物或到图书馆、文化馆活动 对国家大事、国际新闻、地方动态 感闪趣。 注：经常为10分，偶然为5分，无为0分。 （四）儿童社会生活技能测定表（表6） 表6儿童社会生活技能测定表 结果 项目 良好 中等 较差 极差 10分 6分 4分 2分 1、言语沟通技能 礼貌（举动、言语） 3、与同学、小朋友玩耍情况 4、 参加学校、集体活动情况 5、与家人相处情况 6、 对老师或长辈的态度