认识身边树木的探究和实践经验分享.docVIP

认识身边树木的探究和实践经验分享 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：认识身边的树 1 1、导入新课 4 2、让学生与梧桐树交朋友。 4 （一）1、出示课题：认识身边的树。 5 2、提出质疑：让同学们给梧桐树画像，你将如何表现？ 5 3、欣赏树的绘画作品。 5 4、提出问题： 5 （二）绘画实践： 6 1、学生写生与收集资料。 6 2、教师对各小组合作进行指导。 6 1、学生对本课时的学习内容进行回忆、小结。 7 2、学生说说自己本课时学习的主要收获和存在的问题。 7 文2：关于放飞身边的野鸭 8 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 正文 认识身边树木的探究和实践经验分享 文1：认识身边的树 设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第一小学教师滕勤霞 点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第一小学教师王兆英 课标要求及分析： 《认识身边的树》选自人美版小学美术第三册，属“造型表现”领域。通过对身边树的观察、了解、造型表现，实现美术课程标准“观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受”的要求。 本节课第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是看、想、画、做，学习水平为了解、分析、运用。学习内容是用线条和色彩画一幅身边的树，并表现出不同树的特征。 第二条维度目标是结果目标，行为动词是能力，通过形表达神。第三维度目标是通过对树的了解、认识，赋予情感，行为动词是感受、情感。 教材分析： 本节课是“综合?探索”领域的一个内容。树木是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的生存所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，培养学生爱护树木、保护“绿色”植物，树立环保意识，以及热爱家乡、热爱大自然的思想感情。提高学生绘画的技能、合作学习的能力、综合学习的能力和创造的能力。 学情分析： 优势：二年级下学期的学生已经具备一定的观察能力，他们多数同学敢于大胆实践、大胆尝试、大胆表现，也能熟练的使用常规美术工具和材料。 劣势：但要他们发现、欣赏、感受生活中常见形形色色树的魅力，表现出大树粗糙的树干、伟岸的身姿、丰满的叶子，还是有一定的难度，需要教师的引导和启发。 教学重点和难点: 重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。 难点：通过树的外形特征来表现不同的树。 学习目标： (1)欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。 (2)通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。 (3）培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱家乡、热爱自然的思想感情。 教学流程： 活动一、创设情境，引出问题。（预设时间5分钟） 1、导入新课 我们去看望校园窗外的两位“神奇哨兵”——梧桐树。学生站在树下欣赏梧桐树的神韵身姿。 激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围。 2、让学生与梧桐树交朋友。 引导学生用各种方式感受，观察梧桐树。 提问：你发现梧桐树身上有什么吗？ 树大体分为树干和树冠两大部分。树干上有大树枝，大树枝上长着小树枝，小树枝上长着许多叶子；树干上的花纹是不同的。树冠由枝干和树叶组成。几个学生用身体抱一抱、用手摸一摸，抬头用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。 回答：有粗大的树干。有很多的树杈和树枝。 梧桐树很老了，树皮上有很多的皱纹。 它长的很茂盛，树叶很多，叶子没有气味。在本环节上打破常规的室内教学，在宽松的氛围中让学生与大自然亲近，感受大自然的美妙与神奇。使学生在不知不觉中认识与了解有关树的知识。 【点评：学生好奇心强，用“神奇的士兵”来激发学生观察校园的朋友—梧桐树，让学生在不知不觉中进入学习状态，同时教师引导学生通过抱一抱、摸一摸、看一看、闻一闻顺利完成观察的任务，学生产生进一步的好奇感。 活动二、自主探索，绘画实践。（预设30分钟） （一）1、出示课题：认识身边的树。 2、提出质疑：让同学们给梧桐树画像，你将如何表现？ 小组讨论： 用线表现树的皱纹；用各种绿色表现树叶；画个大大的树表现梧桐树的粗壮……培养学生分析问题解决问题的能力。 【点评：这个环节的设计是通过给最熟悉的梧桐树画像，掌握画树的步骤与方法。 3、欣赏树的绘画作品。 （1）引导学生的《白桦林》以及