校长管理论文7篇：基于学生情感目标的高中历史课堂教学策略 .docVIP

校长管理　7篇 内容提要： ? 基于学生情感目标的高中　课堂教学策略 ? 秉承“仁”学文化彰显学校特色 ? 农村初中青年教师培养的有效途径 ? 学校成长文化的构建与思考 ? 老师，请善待那些稀缺的声音 ? 推进县域课改的有效举措 ? 关注教师需要实现人本管理 全文共18898 字 基于学生情感目标的高中　课堂教学策略 钱晓平 新课程提出了三维教学目标，其中情感、态度和价值观最容易被师生所忽视，那么高中　教学中该如何促进学生情感、态度和价值观的发展呢？ 一、注重教材情感因素的挖掘 教材是课堂教学的重要载体，也是情感教育的重要素材，因此，我们在教学过程中应该注重对教材中情感素材的挖掘。 1．感受教材中的趣味、幽默元素 教材中不仅有许多人们耳熟能详的　　，而且有些素材还配上了幽默的插图，给“古板”的　课堂平添了几分趣味性。 2．挖掘　长河中人物的情感印记 　教材是一面镜子，能够直接或间接地折射出人类　进步、发展的全过程，在　发展的全过程中，“人”始终是主角，　　的发展往往也伴随着人的情感发展，因此，我们在教学中就要注重去挖掘文本背后的情感印记。例如，“苟利　生死以，岂因祸福避趋之”，不仅仅能够帮助我们了解这段　，更让我们品味到了林则徐大义凛然的“担当”。透过文本，挖掘　人物在特定时期的特殊情感，有助于唤起学生内心的民族责任感和使命感。 3．感受教材中景物的气势与美 教材