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小学生课堂习惯的养成总结 盐池三小 王爱珍 目前,学生的个性在发生着明显的改变。个性张扬，自以为是，听不进劝告的学生越来越多,这个情况直接影响了课堂的纪律，当课堂上有学生发言，往往有学生不听，在座位上窃窃私语。而让他们回答问题的时候，却哑口无言或答非所问. 怎样才能使我们小学的课堂教学更有效呢？教师只有建立课堂教学的有效性理念，掌握相应的课堂教学组织调控策略，才能提高课堂教学效率，促进每位学生全面和谐地发展。在我这几年的班主任工作中经常会听到副科老师这样的心声：学生上语文、数学课纪律怎么那么好？副科课不好上，学生不听话等……。下面我就结合我的工作谈一下自己的看法： 一、培养学生良好的课堂常规习惯 1、课前要准备好学习用品，书本、笔记、文具盒一律放在课桌的左上角。课桌上的学习用品摆放整齐。 2、上课铃响后，立即有秩序地进入教师安静坐好。 3、老师走进教室喊“上课”时，全班同学起立，老师说：“同学们好”，学生回答：“老师好”（声音好响亮，英语课用英语）。 4、上课迟到的学生要先喊“报告”，经老师同意后再进入教室。 5、老师宣布下课时，师生互相说“再见”，教师走出教室后，学生再按顺序走出教室。 二、多与班主任沟通交流、处理违纪行为要及时、妥善、合理 当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师应该迅速判断学生是有意还是无意的破坏课堂纪律，并作出反应及时处理。一般来讲，如果一个学生只是在课