人教版九年级语文下册那树.pptxVIP

人教版九年级语文下册那树;作者简介;一、了解作家作品：;预习课文整体感知;学习生字词;学习生字词;三、快速浏览，交流感受。;A、作者描述了那树很久以来一直默默奉献，最后毫无怨言地死去的过程，歌颂了他的献身精神，体现了一切都要为发展让路的主旨。 B、作者写了一棵老树从生到死的生命历程，表达了作者对大树命运的痛惜和思考—人类的发展不应该以牺牲环境为代价。 C、作者写了一棵老树，绿着生，生为人类，生为大地，而最终绿着死的悲剧生涯，表现了作者对人类文明发展的痛斥。; 四、理清思路，把握文意;早期的大树——那树…… 近期的大树——人们质疑那树 现时的大树——那树惨遭被伐 ; 初读感受：; 那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。; 有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全 被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立 不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。; 在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像 猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌 千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。; ??????幼稚园也要搬，看何处能属于孩子。只有那树屹然不动，连一片叶子也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。;这是一棵＿＿的大树; 老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。;第六节“但树顶仍在雨后滴翠，……绿得更深沉。”;小结归纳：;品读体会：;深入探究：;领悟主题：; 作者借老树的命运，想要表达什么主题？;朗读，指出这一段的关键词。;当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。这三个“当……”代表什么时代？（培养你的概括能力与词语运用能力）;朗读第二段，说说哪个句子最新奇，为什么。;朗读第三段，指出描写大树“容貌”的句子。;朗读，品味加红色的字句;　　于是鸟来了，??叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。　　于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫蔽的土地，一厘米一厘米的向外。　　这里写鸟、写人，是想表现什么？ ;　　但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼一排一排挨过来……　这里，“别的东西”指的是什么？;柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展形成什么关系?表现了作者什么态度?;只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下 ……“死鱼般的灰白色”指什么？;这一段意思好象很难懂：;老师的理解：;这一段有几个非常好的句子，请你找出来品味一下。;“现时的大树 ”大致写了四件事 ：;　　于是交通专家宣判那树要偿命。 和下面的句子比哪个更好？为什么？　　于是交通专家决定砍掉那树。;　　电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。　　电锯从树的根部锯下去，锯碎，撒了一圈白森森的锯末。　　这两个句子哪个更好？为什么？;答案：;人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓二楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸。这一描写有什么象征意义？ ;作者为什么描写“蚂蚁国”的特异现象？;朗读课文结尾，解释加红色的词;　　现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。　文章这样结尾是不是太平淡无奇？;作者文学功底、语言功底良好，爱化用文言，生出新意，请你举出例句。 ;对那树，作者和“交通专家”表现出截然相反的态度，他们究竟谁对?请就此展开讨论。 ;思考：本文写了一个什么故事？表达了作者什么思想感情？;留住绿色， 留住地球， 留住未来！;;xx中学 x年级x班;感谢观看!