2014年下半年教师资格统考《保教知识与能力》真题试题及答案.docVIP

2014年下半年教师资格统考《保教知识与能力》真题试卷及答案（一）（幼儿） 一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1.1.5～2岁儿童使用的句子主要是（）A.单词句 B.电报句?C.完整句D.复合句2.按皮亚杰的观点2～7岁儿童的思维处于（）A.具体运算阶段 B.形式运算阶段C.感知运算阶段D.前运算阶段3.在陌生环境试验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）A.回避型B.无依恋型 ?C.安全型 D.反抗型4.婴儿手眼协调动作发生的时间是（）A.2～3个月 B.4～5个月?C.7～8个月D.9～10个月5.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜、还有太阳和月亮。”这些儿童运用的记忆策略是（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.习惯化策略6.杜威认为：学校生活的组织中心是（）A.教材B.家长?C.教师 D.儿童7.幼儿学习的基础是（）A.直接经验 B.课堂学习 ?C.间接经验 D.理解记忆8.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）A.表演性符号 B.工具性符号C.象征性符号D.规则性符号9.评估幼儿发展的最佳方式是（）A.平时观察B.期末测查?C.问卷调查D.家长访谈10.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）A.鼻根部涂些药水，然后安静休息B.让幼儿头略低、冷敷前额、鼻部C.止血后，半小时不做剧烈运动D.让儿童仰卧休息二、简答题(每题15分，共2题，共30分) 11.教师在户外体育活动中如何保障幼儿安全？ 12.简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。 三、论述题(本大题共20分)13.在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习发展的整体性？请结合实例说明。 四、材料分析题(本大题共2小题，每题20分，共40分) 14.材料：小虎精力旺盛，爱打抱不平，但是做事急躁、马虎、爱指挥人，稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人，事后虽也后悔，但遇事总是难以克制……请根据小虎的上述行为表现，回答下列问题。（1）你认为小虎的气质属于什么类型？为什么？(10分) （2）如果你是小虎老师，你准备如何根据其气质类型的特征实施教育？(10分) 15.材料：幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢玩。大（2）班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前，请小莉把秋千让给他玩。小莉没理会他，诺诺就跑过来向老师求助：“老师，小莉不让我荡秋千……” 对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方式：教师A：牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你们的事情我都知道了，我现在想看小莉是不是个懂得谦让的孩子。小莉你已经晚了一会儿了，现在能不能让诺诺玩一会儿呢？”小莉听了后，把秋千让给了诺诺。教师B：首先问诺诺：“你对小莉怎么说的呢？”诺诺：“我说我想玩一会儿。”想到诺诺平时说话总是低声细语的，教师就说：“是不是因为你声音小了，她没听清楚呢？现在去试试大声地对她说：“我真的想荡秋千，我已经等了很久了！”如果这样说她还没给你，你就回来，我们再想别的办法……”请分析上述两位老师回应方式的利弊，并说明理由。五、活动设计题(本大题共30分)16.以下面这组图片为内容，设计一个大班安全防火教育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。 【答案解析】 一、单项选择题1.B【解析】婴儿从1.5～2岁开始出现了双词或三词组合在一起的语句。它在表达一个意思时，虽然比单词句明确，但表现形式却是断续、简略的，结构不完整，好像成人所发的电报式文件，故通称为电报句，如“娃娃帽”。2.D【解析】前运算阶段（2～6、7岁)能使用符号，语言的运用日趋成熟，记忆和想象蓬勃发展。思维方式以自我中心为主，不合逻辑。3.C【解析】安全型依恋的幼儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲又重回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。4.B【解析】4～5个月时，婴儿开始出现最初的手眼协调的动作。5.C【解析】组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。组织策略在幼儿阶段表现不明显，他们只是采用最初级的形式，如把两种有着共同特点的东西联系在