春晓幼儿园古诗教案.docxVIP

春晓幼儿园古诗教案 一、教案背景 本教案是针对春晓幼儿园大班儿童进行的古诗学习教案。旨在通过课堂教学，让儿童感受古诗的韵味，了解古诗的内涵，培养儿童的语感、鉴赏力和表现力。 二、教学目标 了解古诗《春晓》的作者、年代、主题 学会运用正确的语音语调朗读古诗《春晓》 了解古诗《春晓》中的生活场景和情感表达 能够从古诗中感受到美的情感和艺术魅力，培养审美意识 通过古诗朗读和表演，培养儿童的表达和沟通能力，锻炼自信心 三、教学内容 1. 古诗《春晓》 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 2. 古诗背景和作者 古诗《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作，他生活在唐朝中期，是当时著名的文学家。他的诗歌思想新颖，意境深远，被誉为“山水田园之神”。 《春晓》是孟浩然在春天早晨的时候在自然景观中所感所得，写就的一首诗篇。主要描写了春天的美景，即春天的早晨，美好动人的景色和欣欣向荣的气息。诗中平和、流畅、舒缓的语言和鲜明的交代，给读者留下了深刻的印象。 3. 教学过程 第一步：导入 教师先与学生分享自己的春季早晨，或者让学生分享自己的春季早晨。接着，教师再播放“春晓”诗朗读，引导学生了解诗词的基本信息。 第二步：口诵朗读 教师带领孩子们口诵古诗《春晓》，并模范朗读。教师要适当点拨学生的语音和语调，提醒学生注意运用正确的语音语调来朗读古诗。 第三步：情感表达 教师提出春天美好的景色和欣欣向荣的气息，引导学生在朗读中表达自己的情感。教师可以提供一些情感词汇，如美好、欢乐、温暖等，让学生通过诗歌理解这些情感表达的深度和内涵。 第四步：情境模拟 教师让孩子们通过情境模拟的方式，感受诗中落花的美妙景色。可以安排到校园花园或者路边，聆听风声雨声，观察花落的美妙画面，并用诗词春晓的语言来描述。 第五步：自由创作 鼓励学生通过自己的理解和认识，自由创作与诗歌相关的作品，比如绘画、手工、诗歌、小品等形式，让学生充分体验诗歌的深度和内涵。 四、教学评价 教师可以通过以下方式对学生的教学效果进行评价： 通过观察学生的朗读和表演，以及给出评价意见； 通过小作品、学生评价和教学反思的形式，反映学生理解和掌握情况； 通过乐谱或唱歌形式引导学生演唱古诗，了解和感受诗歌的深度和内涵。 五、教学总结 通过本次古诗学习教案，学生们在认识和掌握古诗《春晓》的基本信息、语音语调和情感表达等方面都有了很大的提高。同时，也通过情境模拟的方式，使学生真正感受到了诗中场景带来的美妙感觉，培养审美意识和表达能力。整个教学课程采用学生为中心的教学模式，营造了良好的教学氛围。