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在新课程背景下实施有效教学的理念和策略 作者：王琪荣 罗翠清 王凡 来源：《教书育人 ·校长参考》2018年第09期 [摘要]有效教学是新课程背景下催生的一种教学理念，本文主要介绍了近30年来我国教 育界对有效教学的研究，论述了有效教学的概念、贯彻实施有效教学的基本理念，以及贯彻实 施有效教学应采取的基本措施和策略。教师根据有效教学核心理念和基本策略进行教学，使教 学具有更强的针对性和有效性。 [关键词]有效教学；策略；理念；教学反思；教学效益 一、国内对有效教学研究的现状 近30年来，国内众多教学研究机构和教师开展了大量的课堂教学有效性的研究工作，如 陈厚德教授著《新概念 有效教学》,崔允潮教授提出了有效教学的核心理念。中央教育科 学研究所近年来在全国组织开展了“新课程有效教学行动策略研究”课题实验研究。此外，还有 很多一线学校结合自身实际开展了大量有效教学研究。 由于长期受应试教育的影响，社会缺乏对教育的科学评价方法，许多学生、家长、教师、 学校和各级教育主管部门最关心的是学生学习结果中的卷面分数，不断放大卷面分数的功能， 迷信熟能生巧”大题量+高密度=高分数”,大家普遍认为，能让学生考高分的教学就是“有效 教学”,从而忽视学生能力和素质的全面发展，导致目前教学中存在高耗低效的现象。这是困 扰我们提高教师专业素养和学生学习质量的主要原因。国内研究成果对我们虽有