部编版五年级语文下册第一单元大单元教学课件.pptVIP

部编版语文五年级下册《古诗三首》范成大 学习目标1会认“昼”等2个生字，读准多音字“供”，会写“昼”等3个字。2有感情地朗读、背诵、默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。3理解诗意，想象画面，体会其中的童真童趣。 诗题解读，了解作者任务一 导入新课听歌曲，话童年 导入诗题 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心 “四时”就是一年四季“杂兴”指有感而发、随性而写的诗篇。四时田园杂兴（其三十一）解读诗题 《四时田园杂兴》组诗作者：南宋诗人范成大分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分每部分各十二首，共六十首背景资料 范成大（1126-1193）南宋诗人，字至能，号称石湖居士。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。作者简介 初读古诗，感知诗意任务二 初读古诗[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。//////四时田园杂兴（其三十一）ɡònɡ 初读古诗[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）这首诗描写的是什么季节的田园风光？从哪个词看出来的？思考夏季桑阴 初读古诗昼夜　耘田　供耕织zhòuɡēnɡ昼耘桑sānɡ 感知诗意[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）①默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意思。②四人小组学习，交流不理解的词语，并说说古诗的大意。提示 感知诗意[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）昼:白天。 耘田:在田间锄草。绩麻:把麻搓成线。儿女:男女。当家:男女都不得闲,各司其事,各管一行。童孙:孩子们。 解:理解,懂得。供:从事。 傍:靠近。阴:树荫。注释 感知诗意[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。诗意 想象画面，感悟诗情任务三 想象画面说说插图画了什么内容，找到对应的诗句。再读古诗，说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的。诗中描写了儿女与童孙，他们忙着干什么？你体会到了什么？学习提示 想象画面说说插图画了什么内容，找到对应的诗句。学习提示也傍桑阴学种瓜 想象画面再读古诗，说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的。学习提示“昼出耘田夜绩麻”——繁忙的景象 想象画面诗中描写了儿女与童孙，他们忙着干什么？你体会到了什么？学习提示儿女：昼耘田、夜绩麻—农事繁忙，辛勤劳作童孙：傍桑阴、学种瓜—热爱劳动，天真可爱 体会诗情[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请同学们闭上双眼听配乐朗诵,说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。学习提示 课堂小结四时田园杂兴儿女童孙昼耘田、夜绩麻—农事繁忙，辛勤劳作傍桑阴、学种瓜—热爱劳动，天真可爱 结束语村庄儿女日夜劳作，虽然繁忙、辛劳，但十分快乐，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样和谐、温馨的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活。 作业设计背诵古诗，默写古诗。完成分层作业。 杨万里语文·五年级下册 学习目标1会认“稚”1个生字，会写“晓”字。2有感情地朗读、背诵古诗《稚子弄冰》。3理解《稚子弄冰》诗意，想象画面，体会其中的童真童趣。 诗题解读，了解作者任务一 导入诗题 “稚子”是指幼小的孩子“弄”是玩的意思《稚子弄冰》解读诗题题目的意思是幼小的孩子玩冰 杨万里（1127－1206）南宋“中兴四大诗 人”之一，字廷秀，号诚斋。他的诗歌大多描写自然景物，构思新巧、语言通俗明畅而自成一家。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。代表作有：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《舟过安仁》等。作者简介 初读古诗，感知诗意任务二 初读古诗[宋] 杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。//////稚子弄冰zhēnɡ//qìnɡ 字词学习稚子 银钲 玉磬晓zhēnɡqìnɡzhìxiǎo浇烧 感知诗意[宋] 杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。稚子弄冰借助注释或工具书理解诗意。读古诗，想象画面，体会其中的乐趣。学习提示 感知诗意清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻