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1、简述综合实践活动课程的概念 答:综 答：综合实践活动具有实践性。它是 以 7、简述综合实践活动课程的特点。 答: 合实践活动是国家规定的从小 学至高中 学生的现实生活和社会实践为基 础发掘 综合实践活动作为综合程度最高 的课程， 设置的必修课程，其指定领 域为：研究 课程资源，而非在学科知识的 逻辑序列 它不是其他课程的辅助或附 庸，而是具 性学习、社区服务与社会 实践、劳动与 中构建课程。综合实践活动 课程尤其注 有自己独特功能和价值的 相对独立的课 技术教育。综合实践活 动不是教学层面 重学生多样化的实践性 学习方式，转变 程，它与其他课程具有等价性与互补性。 的一种教学活动方 式，而是课程层面的 学生那种单一的以知 识授受为基本方式、 与其他课程相比, 综合实践活动具有如 一种具有独立形 态的课程：作为一种独 以知识结果的获 得为直接目的的学习活 （1） （2） （3） 下特点： 综 合性, 实践性， 立的课程形 态，综合实践活动课程超越 动,强调多样 化的实践性学习，如探究、 开放性，（4）生成性，（5）自主性。其 具有严密 的知识体系和技能体系的学科 调查、访 问、考察、操作、服务、劳动实 中综合性是 综合实践活动的基本特性， 界限, 强调以学生的经验、社会实际和社 践和 技术实践等。因而，综合实践活动 实践性是 综合实践活动的本质特性。 会 需要和问题为核心，是一种向学生生 注 重学生对实际活动过程的亲历和体 验， 8、综合实践活动各领域内容的整合 的 活领域延伸的综合性课程，是着眼于 发 所以，它也可称之为实践性课程。 基本方式有哪些？ 展学生的综合实践能力、创新精神 和探 5、简述综合实践活动的自主性。 答：研究性学习、社区服务与社会实 践、 究能力的发展性课程。 劳动与技术教育三大指定领域 , 各有侧 答：综合实践活动是教师引导下，基 于 2、综合实践活动课程中指导教师的 基 重点和独特的价值，但作为综 合实践活 学生的经验，密切联系学生自身生 活和 本要求有哪些？ 动课程的有机组成部分，它 们有着共同 社会实际，学生自主进行的综合 性学习 答：在综合实践活动中，教师不是单 一 的价值追求，以整合的方 式设计与实施 活动。综合实践活动充分尊重 学生的兴 的知识传授者，而是学生活动的引导者、 是综合实践活动的基 本要求。综合实践 趣、爱好，为学生的自主性 的充分发挥 组织者、参与者、领导者和评 价者。综合 活动各领域内容整 合的基本方式主要有： 开辟了广阔的空间。他们 自己选择学习 实践活动的实施对指导教 师提出了一系 （1） （2） 跨领域的 综合主题，全员参与。 的目标、内容、方式及 指导教师，自己决 列的资历和能力要求。 主要包扌舌以下 两两结合, 整体设计。 （3）核心主题， 定活动结果呈现的 形式，指导教师只对 几个方面:规划与设计 的技能：组织、管