1中国古代工艺美术欣赏(教案)美术六年级下册.pdfVIP

中国古代工艺美术欣赏--走进北京传统工艺美术 教学目标 1、知识与技能目标 能够说出北京传统工艺美术的种类及特点; 尝试赏析优秀的北京传统工艺美术作品,归纳工艺美术作品的欣赏方法; 小组合作完成有主题的面人创作; 2、过程与方法目标 通过参观展览、搜集资料,师生互动,能够说出北京传统工艺美术的种类及特点; 能将搜集到的北京传统工艺品和自己的研究成果进行展示与交流; 通过观摩大师的制作过程,教师的示范过程,小组合作学习面人的制作技法。 3、情感态度价值观 感受北京传统工艺美术的辉煌成就与艺术魅力; 体验小组合作进行面人制作的乐趣; 激发研究传统工艺的愿望,提升对传统艺术的传承意识。 学情分析 学生生活在北京,对本地的传统工艺美术有一定的了解,他们在小学阶段接触过传 统工艺美术制作的相关内容,了解了其中的品类,但他们没有系统的了解过北京传 统工艺美术,也没有系统的赏析过工艺美术作品。 学生经过之前的学习,初步掌握了美术作品的欣赏方法,能够从传统的工艺美术欣 赏的角度发表自己对作品的赏析意见。学习了造型、色彩的基本知识,具备了一 定的雕塑基础,能够结合教师讲授的技法,小组合作完成面人的创作。 重点难点 重点 1、尝试欣赏优秀的传统工艺美术作品; 2、学习面人的制作方法;尝试以小组为单位制作面人作品。 难点 面人制作时,根据相应的造型特点选择适合的技法。 教学过程 活动1 【导入】情景导入 播放视频。 北京传统工艺美术技艺精湛、精美绝伦,今天我们就一同走进北京传统工艺美术, 感受工艺美术的艺术魅力。 活动2 【讲授】讲授新课 一、传统工艺美术定义 国务院在1997年5月20 日发布的《传统工艺美术保护条例》中是这样规定的“百 年以上,历史悠久,技艺精湛,世代相传,有完整的工艺流程,采用天然原材料制作,具 有鲜明的民族风格和地方特色,在国内外享有声誉的手工艺品种和技艺。” 二、“燕京八绝” 老师和同学们搜集了大量北京传统工艺美术作品,我们的教室就像一间小型博物 馆,请同学们静下心来,细细品味每一件作品。 “四大名旦” ①景泰蓝 “明景泰掐丝珐琅番莲 纹盒”作品赏析。 造型盖与器身铸成浮雕式八瓣莲花形状。 色彩装饰蓝釉为地,盖顶为莲心纹,盖壁、器身各莲瓣内饰以不同颜色的折枝番莲 花。 材质工艺掐丝末端以隐藏的方式处理,底及盒内镀金。 评价这个掐丝珐琅盒纹饰造型寓意圣洁圆满,是现存少数大明景泰年间制作的珐 琅器真品之一。 你注意了吗 刚才我们是从那几个方面来欣赏工艺美术作品的 请同学们结合学案中玉雕的相关资料 ,从这几个角度分析书中的玉雕作品“花 熏”。 教师小结夏长馨的这件作品完全由曲线构成却并不阴柔 ,注重细节却不显得琐 碎。 ②玉雕 ③象牙雕 但是目前象牙雕刻作品越来越少,你知道是为什么吗 教师小结其实动物保护与文化传承并不矛盾,我们可以通过合法渠道购买象牙,或 寻找象牙的替代品,来继续传承这门古老的技艺。 ④雕漆 教师提问刚才我们一共欣赏了4种北京传统工艺美术,大家还记得是什么吗 教师小结景泰蓝、玉雕、象牙雕、雕漆就是北京传统工艺美术“四大名旦” ,也 是宫廷工艺美术的代表。“四大名旦”再加上花丝镶嵌、金漆镶嵌、京毯、京绣 统称为 “燕京八绝”。 教师提问我们观看一段视频,16年北京春晚, “燕京八绝”的传承人和他们展示的 作品,思考问题, “燕京八绝”有哪些特点 教师小结“燕京八绝”巧夺天工,精美绝伦,集中体现了一个“绝”字。 三、北京民间工艺美术 相较于“燕京八绝”,民间工艺美术有哪些显著的特点呢 教师小结民间工艺美术京韵十足,就在身边。 那你身边有什么工艺美术作品呢 四、面人制作 今天我们来尝试一种民间工艺美术的制作——面塑,俗称捏面人。 ①面塑简介 面塑早在汉代就已有文字记载,它起源于民间祭祀活动,到清代,面人也成了观赏 品,小贩走街串巷背着柜子现捏现卖,到了现代更是踊跃出一大批专业的面塑制作 大师,面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到了重视。 ②面人作品欣赏 北京著名的面人代表“面人汤”、“面人郎”作品欣赏。 我们来看一段视频回答以下问题 ○面人制作用了哪些材料和工具 ○制作时运用了那些技法 老师再来介绍几种常用的技法 ○搓花示范搓花的过程。 ○骨架制作人物飘舞的裙带和舒张的姿态。 教师小结通过分析,我们归纳出揉,塑,剪,压、贴、拨花、搓花等面人技法,运用这 些技法我们就可以制作出各种生动形象的面人作品了。 教师展示大量面人作品。 活动3 【活动】实践 一、教师的示范 微课视频播放面人制作的示范 1、开脸