核心素养导向下教材习题难度的比较研究——以三角函数为例.pdfVIP

摘 要 数学核心素养是学生学习该学科课程后应逐步达成的正确价值观、必备品格和关键 能力。教材作为课程的重要载体，是培养学生学科核心素养的主要工具，而习题作为教 材内容的重要组成部分，可以很好地反映教材中学科核心素养的落实情况。已有研究中 关于习题难度的研究已经相当丰富，而核心素养导向下的习题难度研究相对较少。因此， 本研究主要借鉴PISA素养测试的测评框架以及其他学者对该测评框架的应用进行改编， 构建核心素养导向下的习题难度评价体系。此体系的构建对促进习题的素养化评价具有 重要意义。 本研究以