“续”论视域下多轮续写任务对高中生英语写作语言复杂度影响的实验研究.pdfVIP

摘 要 作为衡量二语学习者语言发展的重要指标之一，二语写作中的语言复杂度近年来受 到了国内外学者越来越多的关注。在一定程度上，语言复杂度的发展也反映了学生的写 作质量和实际写作水平。然而，当前的高中英语写作教学却对其关注不足，也缺乏十分 有效的提升方法。2012 年，国内学者王初明基于输入输出理论和互动协同理论，指出读 后续写可被看作一种高效促学外语的方法。为提升交互作用和互动强度，他在 2018 年 又提出了多轮续写。多轮续写为学生提供了一种动态的对比协同语境，学生在其主题语 境中学用语言（模仿、运