《我与地坛》《荷塘月色》比较公开课教案教学设计课件资料.docx

《荷塘月色》《我与地坛》预习 班级__________学号__________姓名__________ 1.请在横线上填写短语/或短句。（要有区别） 问题 荷塘月色 我与地坛 意义 对于朱自清而言，荷塘是 _________________________________。 对于史铁生而言，地坛是 ________________________________。 起因 朱自清去荷塘是因为_________________________________。 史铁生去地坛是因为_________________________________。 总体 特征 朱自清的荷塘是_______________________________的。 史铁生的地坛是_______________________________的。 写景 第4段：月光下的荷塘 第5段：________________________ 第6段：________________________ 第3段：________________________ 第5段：________________________ 第7段：________________________ 心情 朱自清在荷塘感受到了________________________________。 史铁生在地坛感受到了________________________________。 启示 朱自清离开荷塘后，________________________________。 史铁生离开地坛后，________________________________。 作者 气质 读《荷塘月色》，读到了一个_________________________的朱自清。 读《我与地坛》，读到了一个_________________________的史铁生。 2. 史铁生这样诠释自己的姓名：“心血倾注的地方不容丢弃，我常常觉得这是我名字的昭示：让历史铁一样地生着，以便不断地去看它，不是不断地看它的文字，而是借助这些踌躇的脚印去不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与去向。”请从课本中另选一个作者名字，进行诠释。 问题 荷塘月色 我与地坛 意义 对于朱自清而言，荷塘是 _________________________________。 对于史铁生而言，地坛是 ________________________________。 起因 朱自清去荷塘是因为心里 颇不宁静，想自由 。 史铁生去地坛是因为 “可以逃避一个世界的另一个世界” 。 总体 特征 朱自清的荷塘是 优美、静谧、朦胧 的。 史铁生的地坛是 荒芜、沉寂，但并不衰败的。 写景 第4段：月光下的荷塘 第5段：________________________ 第6段：________________________ 第3段：________________________ 第5段：________________________ 第7段：________________________ 心情 朱自清在荷塘感受到了 “淡淡的喜悦、淡淡的哀愁” 。 史铁生在地坛感受到了 “沉静” 。 启示 朱自清离开荷塘后， 回到了现实世界 。 史铁生离开地坛后， 仍要常常来 。 作者 气质 读《荷塘月色》，读到了一个 沉静、内敛的朱自清。 读《我与地坛》，读到了一个 厚重 的史铁生。  （1）景与人的关系 对于朱自清而言，荷塘是 _____________________。 对于史铁生而言，地坛是 _____________________。 （2）心情 朱自清在荷塘感受到了_________________。 史铁生在地坛感受到了_________________。 （3）景的总体特征 朱自清的荷塘是________________________的。 史铁生的地坛是________________________的。 （3）目的 朱自清去荷塘是因为________________________。 史铁生去地坛是因为________________________。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 “园墙在金晃晃的空气中斜切下—溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一