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以学习小组为载体,培养学生良好的习惯
江山市长台初级中学 徐惠燕
内容摘要:班级学习小组是当班主任省力又有效的法宝。在班级管理中,建立学习小组,在竞争与合作中,培养学生互相学习、互相监督、互相合作的能力,养成良好的学习习惯。本文重点从班级学习小组的建立、开展、评价等几个方面谈谈班级学习小组管理要注意的一些事项。
关键词: 学习小组;建立;开展;评价
什么是学习小组
学习小组是课堂的灵魂。小组成员互助互学、倾听交流,合作讨论,提升学习品质,激发学习内驱力,实现自主管理、自主学习、自我教育。构建合作学习小组是进行合作学习活动的前题。合作学习小组通常由6至8名学生组成,在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征等方面有着合理的差异,使每个小组成为全班的缩影。这就为互助合作奠定了基础,又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。学习小组是当班主任省力又有效的法宝。
建立学习小组
如何快速建立班级学习小组?对于新班级,可通过学生书面自我介绍,初步了解学生,根据他们当班干部的意向,以及以前的经历,确定学习小组组长以及班长。开学第一天就可以建立学习小组,按小组排座位,操作很简单。以36人的班级规模构建6人合作小组的操作程序为例,全班可以组成6个合作小组,(A-F6个小组,1-31代表学生成绩排序)
学习小组 A: 1 12 13 24 25 36
B: 2 11 14 23 26 35
C: 3 10 15 22 27 34
D: 4 9 16 21 28 33
E: 5 8 17 20 29 32
F: 6 7 18 19 30 31
通过一段时间的观察,可以调动部分小组成员。
小组的组长是一个组的核心人物,小组的积极性能否发挥好,和组长有很大的关系。所以对于组长人选,老师要综合考虑,选定了就要帮他建立自信,树立威信。
学习小组的开展
(一)制定学习小组细则
记得2010年第一年当班主任,而且是初三班主任,我大胆尝试了学习小组,做了很多工作如:为小组取名字,定口号,还制定了自认为是很不错的小组加分细则,有近20多条(包括学习、纪律、卫生、为人等个个方面)。以近几年简化的实施细致为例。
简化了的小组实施细则:
1.整组完成一个任务小组可加5分(如早读任务,课外默写任务,整组完成周末作业,完成预习、复习任务等等,这些任务可由老师按平时教学需要布置)
2.小组成员值日根据名次评估一次扣5分。
3.小组成员屡次违纪且屡教不改的,小组扣五分
4.小组扣分后可以通过问问题,做错题,背额外的课文,默写单词等来补救加分。
八()班学习小组计分表
组别
学生
早读加分
默写加分
作业加分
值日扣分
纪律扣分
加分项
汇总
合计
第一组
A
B
C
D
E
F
第二组
……
A
B
C
D
……
(二)增强小组凝聚力
首先,一个优秀的小组应该有一个共同的奋斗目标。让小组成员结合本组实际,共同参与,制定出小组的奋斗目标。小组在实现奋斗目标的过程中,每个成员要充分发挥个人积极性和主动性,小组每一个共同目标的实现,都是他们共同努力的结果。他们在分享集体的欢乐和幸福中,逐渐形成小组的荣誉感和责任感,也就逐渐形成了强大的小组凝聚力。
(三)点拨指导
在小组合作学习过程中,时常会有学生因学习难度偏大而思维受阻,使学习陷入困境而不能深入进行。这时班主任要及时进行点拨指导,引导他们进行联想、对比、分析,使学生的思维活动不断深化,逐步排疑解难,顺利完成学习任务。
(四)定期召开“两会”
小组实施过程中,有两个会是要定期开的,每日组员会议(由组长主持,总结前一天的表现以及不足),每日组长会议(由班长或班主任主持,探讨各组的问题,分享好的小组的经验,一起探讨组里出现的问题)。这两个会议,让学生时刻明白你不是一个人在努力,而是一个组,一个班在努力。你也不能因为自己的自私导致小组落后。另外,班长或我也会在每天的5分钟早谈话总结班级的总体情况,表扬积极的,勉励落后的。
四、学习小组的评价
(1)评价的重要性
发挥小组的积极性离不开评价和奖励。
很多班级也有学习小组,但是小组形同虚设,没有发挥多大的作用。究其原因原因其实就是没有评价和奖励。有些有评价,但也只是口头宣布一下,没
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