幼儿园：活动评课：小班语言《我的门》.docVIP

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2023-06-03 发布于山东
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小班语言《我的门》评课稿教师教态良好，肢体动作、表情丰富，而且郑老师的语调能随着故事情节发展变化，小朋友的兴趣非常浓厚。教师能够加入适当的信息来扩充幼儿所表达的想法，促进幼儿思维发展，大胆完整表达想法和感受，比如郑老师在刚开始的图片上有谁时，一个小朋友说小鸡，老师补充“一只小小的小鸡”，接下来一个小朋友就模仿了老师的话语“一只藏在大象后面的小猫”，幼儿的语言能力得到了发展。幼儿在这个活动中获得充分的个别操作，在动物与门的匹配环节中，幼儿能根据小动物的大小来匹配门，教师还为幼儿的学习提供个别化的、具体而有意义的反馈和评价，在操作活动中，小鸭既可以走中门，也可以走大门，这里为后面“我们”的门做铺垫。出示部分动物特征猜小动物的环节，教师是直接将动物特征放在不同的门里，是不是可以让小朋友猜出动物后让他们选门，巩固幼儿经验。最后的这些图片和幼儿的生活密切相关，小朋友兴趣非常浓厚，对“我们的”这个概念有了一定的认识，那除了放我们生活的图片，可不可以提出一些问题让小朋友回答：比如遇到玩具争抢的行为怎么办？这时候的玩具是属于“我的”还是“我们的”？进一步巩固幼儿的生活经验。